Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа деревни Нелоба»
624782, Свердловская область, Верхнесалдинский район, ул.Центральная, дом 83 телефон
8(34345) 5-12-01 ОГРН 1026600788862, ИНН 6607008467, КПП 662301001,Email:neloba@list.ru

СОГЛАСОВАНО

Педагогическим советом
МКОУ ООШ д. Нелоба

протокол от 14.04.2026 № 6

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ ООШ д. Нелоба

______________________ Г.М.Гареева

14.04.2026

Отчет
о результатах самообследования
муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Основная
общеобразовательная школа деревни Нелоба» за 2025 год

д. Нелоба 2026

Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной
организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение «Основная общеобразовательная школа
деревни Нелоба» МКОУ ООШ д. Нелоба

Адрес организации

624741, Свердловская область, Верхнесалдинский район,
деревня Нелоба, ул. Центральная д.83

Руководитель

Телефон, факс

Гареева Галия Мухаметзяновна

8-34345-5-12-01

Адрес электронной почты neloba@list.ru
Учредитель

Дата создания
Лицензия

Свидетельство о
государственной
аккредитации
Лицензия о
дополнительном
образовании

Управление образования Администрации
Верхнесалдинского муниципального округа
Свердловской области
22.12.2000

От 14.10.2016 № 19073, серия 66 Л01№ 0005629,
бессрочная

От 11.10.2016 № А007-01277-66/01148598, бессрочно
От 14.10.2016 № 19073, серия 66 Л01№ 0005629,
бессрочная. Выписка от 02.12.2024

Основным видом деятельности МКОУ ООШ д. Нелоба является реализация
общеобразовательных программ:




основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
дополнительное образование детей и взрослых

Так же школа реализует адаптированную основную общеобразовательную
программу начального общего и основного общего образования обучающихся с
задержкой психического развития и дополнительные общеразвивающие программы
для детей и взрослых.
Школа расположена 270 км от областного центра Екатеринбурга, 25 км от города
Верхняя Салда., 10 км от ближайшего города Нижняя Салда.

В школе обучаются дети с 1-9 класс. Школа является малокомплектной. Большинство
семей, обучающихся школы проживают в частных домах: 5 учащихся в деревне.

Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Директор

Заместитель
директора по УВР

Советник
директора по
воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями

Педагогический
совет

Общее собрание
работников

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Осуществляет оперативное управление образовательным
процессом:


выполняет информационную, оценочноаналитическую, планово-прогностическую,
организационно-исполнительную, мотивационную,
контрольно-регулировочную функции.

Взаимодействует с заместителем директора по УВР,
классными руководителями, организовывает участие
педагогов, обучающихся и их руководителей в
проектировании рабочих программ воспитания.
Обеспечивает вовлечение обучающихся в творческую
деятельность по основным направлениям воспитания.
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
 материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
 аттестации, повышения квалификации
педагогических работников;
 координации деятельности методических
объединений





Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:

участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и
связаны с правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между
работниками и администрацией образовательной
организации;
 вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы


В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в школе действует Совет обучающихся и Совет
родителей.
По итогам 2025 года система управления школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений, в следующем году изменение системы не планируется.
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным
требованиям.
Нет ни одного глобального вопроса, к решению которого не привлекались бы все
участники учебно- воспитательного процесса. В управлении школьной жизнью
участвуют родители, учащиеся, педагоги- все участники образовательного процесса.
В школе ежегодно проходит «Фестиваль соцветия успехов» по направлениям»:
«Земля- наш дом», «Я-гражданин», «Интеллект. Творчество. Развитие»., «здоровое
поколение», «Парад искусств». Достижения каждого учащегося отражается в таблице
успехов за участие в конкурсах, акциях, движениях, фестивалях, олимпиадах и т.д.
Каждую четверть подводятся итоги фестиваля.

Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
 приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»
(далее – ФОП НОО);













приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»
(далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной
деятельности, календарные учебные графики, календарные планы
воспитательной работы;
расписанием занятий.

Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5–7х и 8–9-х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО и ФОП ООО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2025 году
Название образовательной программы
Основная образовательная программа начального общего
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021
№ 286
Основная образовательная программа основного общего
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021
№ 287

Численность
обучающихся
1

8

Всего в 2025 году в образовательной организации получили 3 обучающихся аттестат
об основном общем образование.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
 основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
 адаптированные основные общеобразовательные программы начального
общего образования и основного общего образования обучающихся с
задержкой психического развития (вариант 7.1);
 дополнительные общеразвивающие программы для детей и взрослых.


Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года школа реализует 2 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и
ФОП НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 №
372;
 для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и
ФОП ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 370;


С 1 сентября 2025 года МКОУ ООШ д. Нелоба приступила к реализации ООП всех
уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП (приказы Минпросвещения
от 19.02.2024 № 110, от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024 № 704).
С начала учебного года была проведена корректировка локальных нормативных актов,
обновлена учебно-методическая документация и проведена работа с педагогическим
коллективом. К 1 сентября 2025 года были скорректированы основные
образовательные программы всех уровней, обновлен учебный план с учетом
требований ФГОС и ФОП, обновлены рабочие программы по предметам и
организована методическая поддержка педагогов по внедрению обновленных ФГОС и
ФОП.
Рабочая группа по внедрению обновленных ФГОС и ФОП в МКОУ ООШ д. Нелоба
состоит из заместителя директора по УВР, советника директора по воспитанию и
взаимодействую с детскими общественными объединениями и ведущих педагогов.
Методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС и ФОП включает:


организацию работы по повышению квалификации педагогических
работников;




организацию взаимопосещения уроков и занятий внеурочной деятельности;
проведение в рамках педагогического собрания индивидуальных и групповых
консультаций для педагогов по вопросам внедрения обновленных ФГОС и
ФОП

Преподавание истории и обществознания по новым требованиям
С 1 сентября 2025 года МКОУ ООШ д. Нелоба внедряет в образовательный процесс
обновленные федеральные рабочие программы учебных предметов «История» и
«Обществознание» на уровнях ООО в соответствии с приказами Минпросвещения от
19.02.2024 № 110).
Во втором полугодии 2025 года в 5–7-х классах количество часов на историю
увеличилось с 2 до 3. Появился новый курс – «История нашего края», который заменил
ОДНКНР (приказ Минпросвещения от 19.02.2024 № 110).
Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах соответствует
структуре, которую утвердило Минпросвещения (п. 150.2.7 изменений, утв. приказом
от 09.10.2024 № 704).
Обществознание полностью ушло с 1 сентября 2025 года из учебных планов в 6–7-х
классах. На уровне ООО предмет остался только в 8–9-х классах (п. 3 приказа от
09.10.2024 № 704).
Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» ведется с
непосредственным применением федеральных рабочих программ. Учителя следуют
поурочным планированиям, которые включили в обновленные ФОП (приказ
Минпросвещения от 09.10.2024 № 704)
Образовательный процесс организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.364820 и СанПиН 1.2.3685-21 .
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые
обучаются в школе:


с задержкой психического развития – 6 обучающихся.

Школа реализует следующие АООП:


адаптированные основные общеобразовательные программы начального
общего образования и основного общего образования обучающихся с
задержкой психического развития (вариант 7.1).

АООП разработана в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО и ООО.
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ. Классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от

категории обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных
программ и СанПиН:


общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.

Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы, которые проводят педагог-психолог. Применяются специальные
методы, приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической работы, в том
числе специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия,
визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного
воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной
речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование
методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности обучающихся,
изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных
анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов,
алгоритмов, образцов выполнения задания).
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, клуб по
«Шахматам», летний лагерь.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные
занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех
уровней образования в объеме 34 часов в учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные
российские ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм,
доброта и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России,
наука на службе Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд
и профессиональная социализация, экологическая и информационная культура,
здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института
содержания и методов обучения.

Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются поднятием
Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением)
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем
школьном холле. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая
часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ
«Движение первых» и «Орлята России».
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

Содержание
Зачем человеку учиться?
Русский язык в эпоху цифровых технологий
Цифровой суверенитет страны
Мирный атом. День работника атомной
промышленности
О творчестве. Ко Дню музыки
Что такое уважение? Ко Дню учителя
Как понять друг друга разным поколениям?
О городах России. Ко Дню народного единства
Общество безграничных возможностей
Селекция и генетика. К 170-летию И. В.
Мичурина
Как решать конфликты и справляться с
трудностями. Ко Дню психолога
Профессия — жизнь спасать
Домашние питомцы. Всемирный день питомца
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев
Отечества
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции
Совесть внутри нас
Календарь полезных дел. Новогоднее занятие
Как создают мультфильмы? Мультипликация,
анимация
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее
Как создавать свой бизнес?
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие
дипломаты?
Герой с соседнего двора. Региональный урок
ко Дню защитника Отечества
День наставника
Всемирный день поэзии
Большой. За кулисами. 250 лет Большому
театру и 150 лет Союзу театральных деятелей
России
Как справляться с волнением?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики

Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

29
30
31
32
33
34

Как мусор получает «вторую жизнь»?
Технологии переработки
Что значит работать в команде? Сила команды.
Ко Дню труда
Песни о войне. Ко Дню Победы
Ценности, которые нас объединяют
Жизнь в движении
Ценности, которые нас объединяют
Итого по программе:

1
1
1
1
1
1
34

В 2025 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в
6–9-х классах по 1 часу в неделю.
Дата
7-9 класс
04.09.2025

Время

Тема

8 класс
03.09.2025 12.00-12.40 Установочное занятие «Россия — мои
горизонты»
11.09.2025 10.09.2025 12.00-12.40 Тематическое профориентационное занятие
«Открой своё будущее»
18.09.2025 17.09.2025 12.00-12.40 Тематическое профориентационное занятие
«Познаю себя»
25.09.2025 24.09.2025 12.00-12.40 Россия индустриальная: атомные технологии
02.10.2025 01.10.2025 12.00-12.40 Россия индустриальная: космическая отрасль
09. 10.2025 08.
12.00-12.40 Россия аграрная: продовольственная
10.2025
безопасность
16. 10.2025 15.
12.00-12.40 Россия комфортная: энергетика
10.2025
23.10.2025 22.10.2025 12.00-12.40 Практико-ориентированное занятие
06.11.2025 05.11.2025 12.00-12.40 Россия индустриальная: добыча, переработка и
тяжёлая промышленность
13.11.2025 12.11.2025 12.00-12.40 Россия индустриальная: машиностроениеи
судостроение
20.11.2025 19.11.2025 12.00-12.40 Россия индустриальная: лёгкая
промышленность
27.11.2025 26.11.2025 12.00-12.40 Россия умная: математика в действии
04.12.2025 03.12.2025 12.00-12.40 Россия безопасная: национальная безопасность
11.12.2025 10.12.2025 12.00-12.40 Россия цифровая: ИТ-компании и
отечественныйфинтех
18.12.2025 17.12.2025 12.00-12.40 Россия индустриальная: пищевая
промышленностьи общественное питание
25.12.2025 24.12.2025 12.00-12.40 Практико-ориентированное занятие
15.01.2026 14.01.2026 12.00-12.40 Профориентационное занятие
22.01.2026 21.01.2026 12.00-12.40 Профориентационное занятие
29.01.2026 28.01.2026 12.00-12.40 Россия деловая: предпринимательство и бизнес
05.02.2026 04.02.2026 12.00-12.40 Россия умная: наука и технологии
12.02.2026 11.02.2026 12.00-12.40 Россия гостеприимная: сервис и туризм
19.02.2026 18.02.2026 12.00-12.40 Россия безопасная: Защитники Отечества
26.02.2026 25.02.2026 12.00-12.40 Россия комфортная: транспорт
05.03.2026 04.03.2026 12.00-12.40 Россия на связи: интернет и телекоммуникации

12.03.2026
19.03.2026
26.03.2026
09.04.2026
16.04.2026
23.04.2026
30.04.2026
07.05.2026
14.05.2026
21.05.2026
34 часа

11.03.2026 12.00-12.40 Практико-ориентированное занятие
18.03.2026 12.00-12.40 Проектное занятие: поговори с родителями
25.04.2026 12.00-12.40 Россия здоровая: медицина и фармацевтикав
России
08.04.2026 12.00-12.40 Россия индустриальная: космическая отрасль
15.04.2026 12.00-12.40 Россия творческая: культура и искусство
22.04.2026 12.00-12.40 Практико-ориентированное занятие
29.04.2026 12.00Россия комфортная: строительство и города
12.40
будущего
06.05.2026 12.00-12.40 Россия безопасная: военно-промышленный
комплекс
03.05.2026 12.00-12.40 Практико-ориентированное занятие
20.05.2026 12.00-12.40 Рефлексивное занятие

Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим
модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность»; «Школьный
урок», «Внеурочная деятельность»; «Взаимодействие с родителями» (по ФГОС2021); «Профориентация»;
 вариативные – «Детские общественные объединения»;


Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы
организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их
родителей разнообразны:




коллективные школьные дела;
акции;
участие в различных конкурсах

Анализ планов воспитательной работы 1–9-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных
особенностей обучающихся;

в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и
формы организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому
воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности
обучающегося и расширение его кругозора;

формирование и развитие классного коллектива;


Создание благоприятных психолога – педагогических условий для
развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения
неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

Формирование здорового образа жизни;

Организация системы отношений через разнообразные формы
воспитывающей деятельности классного коллектива;

Защита прав и интересов, обучающихся;

Организация системной работы с обучающимися в классе;

Гуманизация отношений между обучающимися, между
обучающимися и педагогическими работниками;

Формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

Организация социально значимой творческой деятельности обучающихся.


Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители
проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Реализация планов к Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в Российской
Федерации Года защитника Отечества», распоряжением правительства Свердловской
области от 27.02.2025 № 37-РГ «Об утверждении плана основных мероприятий на 2025 год
по проведению в Свердловской области Года защитника Отечества» и приказом от
28.02.2025 № 20-У в МКОУ ООШ д. Нелоба в период с 15.01.2025 по 27.12.2025 проведены
следующие мероприятия:
1. Образован организационный комитет по проведению в МКОУ ООш д. Нелоба в 2025
году мероприятий в честь Года защитника Отечества в следующем составе:
Председатель:
Члены:

директор МКОУ ООШ д. Нелоба Г.М.Гареева




заместитель директора по УВР Боярских Е.А.;
советник директора по воспитанию Ряшенцева М.Н.;
председатель совета родителей Крутикова Л.В. (по
согласованию).

2. Был составлен план проведения мероприятий, в который вошли также мероприятия
федерального, регионального и муниципального уровней. При разработке плана
мероприятий Года защитника Отечества учитывалась федеральная рабочая программа
воспитания и федеральный календарный план воспитательной работы из ФОП всех уровней
образования.
3. В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2025 по 27.12.2025 проведены
следующие школьные мероприятия:
Цели:
1.
2.

Формирование патриотического сознания: развить у подрастающего поколения
уважение к защитникам Отечества и гордость за историческое наследие своей
страны.

Укрепление связи поколений: установить и поддерживать связь между молодежью и
ветеранами, способствовать обмену опытом и знаниями.

3.

Развитие гражданской ответственности: воспитать чувство ответственности за
будущее Родины и понимание роли каждого гражданина в её защите.

Задачи:
Организация и проведение мероприятий: проводить уроки, конкурсы, фестивали и
выставки, посвященные патриотической тематике.
 Вовлечение молодежи: активно привлекать детей и подростков к участию в
патриотических акциях и мероприятиях.
 Популяризация истории: повышать интерес к изучению истории России через
интерактивные и образовательные программы.
 Сотрудничество с общественными организациями: включать в программу
мероприятия, проводимые совместно с ветеранскими организациями и военнопатриотическими клубами.


Направления в работе

1. Образовательное направление
o Проведение уроков мужества, исторических и литературных мероприятий,
кинолекториев.
o Организация тематических классных часов и мастер-классов по военной
истории.
2. Культурно-просветительское направление
Проведение творческо- патриотических конкурсов, выставок .
Организация исторических реконструкций и фотовыставок.

o
o

3. Спортивно-массовое направление
o Проведение военно-спортивных соревнований, турниров .

4. Волонтерское направление
Вовлечение молодежи в акции памяти, участие в проекте «Письмо солдату».
Участие в акциях «Бессмертный полк» и других патриотических инициативах.

o
o

№
п/п
1

2

Мероприятие

Дата

Общешкольные мероприятия
Январь
Торжественная линейка, посвященная
открытию «Года Защитника Отечества»
Неделя патриотизма
-Проведение уроков мужества
и патриотизма в школах.
-Организация выставки
«История защитников
Отечества» в
школьной библиотеке.

Январь

Ответственные
советник директора
по воспитательной
работе, учителя
Зам дир. по
УВР, Классные
руководители,

3

-Освобождение Ленинграда от

Январь

вражеской блокады: история и значения
события 27 января 1944 года.

Зам дир. по УВР,
классные
руководители,
учитель истории,

- «Холокост: трагедия, память, боль
человечества»

-Уроки мужества «История Армии
России»

-мастер-класс к «Году Защитника
Отечества» (Движение Первых)
4

День защитника Отечества (23 февраля) Февраль
-Концерт
-Открытки на 23 февраля
- Урок мужества "Афганистан - наша
память и боль", «Сталинградская битва»

Зам дир. по УВР,
классные
руководители,
Советник директора

5

Кинолектории
Март
-Просмотр и обсуждение фильмов о
военных героях и защитниках
Отечества.
-Уроки мужества «Подвиг женщин
защитниц»
-Мастер-класс «Изготовление символики
ко Дню Победы»
-Творческий конкурс «Строки
Апрель
опаленные войной»
-День космонавтики
-Выставка рисунков «Они защищали
Родину»
-урок мужества « День единых действий
в память о геноциде советского народа в
годы Великой Отечественной войны»
- Урок мужества «Международный день
освобождения узников фашистских
концлагерей»

Зам дир по УВР,
классные
руководители,
советник
директора

День Победы (9 мая -80-летие)
Май
-Участие в акциях памяти.
-Возложение цветов к памятникам.
-«Окна Победы»
-Концерт «Память вечно жива»
-Уроки мужества «Час памятималенькие герои войны»
-выставка в библиотеке…

Зам дир по УВР,
классные
руководители,
Советник по
воспитанию

6

7

Зам дир по УВР,
классные
руководители,
Советник директора,
учитель истории

8

Проект "Письмо солдату"
Учащиеся пишут письма
благодарности современным
военнослужащим.

9

Сентябрь
-Классный час «День знаний о
Героях Отечества», «Значение
патриотизма»
-Спортивный день «Сила и защита»
-Урок мужества «Окончание второй
мировой войны»
Выставка рисунков , посвященных
Сентябрь
защитникам Отечества.

10

11

-Тематический классный час
«Служу России»
-Уроки мужества «Защита
Отечества : вчера и сегодня»
-Кинолекторий 8-9 классы
«Герои в фильмах о войне»
-День освобождения
Мелитополя

май

Октябрь

Зам дир по УВР,
классные
руководители,

Зам дир по УВР,
классные
руководители,

Зам дир по УВР,
классные
руководители,

Зам дир по УВР,
классные
руководители,

12

-Уроки толерантности и мира
«Обсуждение роли защитников в
поддержании мира».
-Уроки мужества «Герои
современности»
-День герба РФ

Ноябрь

Зам дир по УВР,
классные
руководители,

13

-День героев Отечества
-Уроки мужества «ВОВ.Вехи
истории»
- Подведение итогов года
Закрытие года Защитника
Отечества

Декабрь

Зам дир по ВР,
классные
руководители,

Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100 процентов обучающихся
школы и 75 процентов семей обучающихся.
Реализация Единой модели профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МКОУ ООШ д. Нелоба проводилась через внедрение
Единой модели профориентации (ЕМП).
Согласно рабочей программе воспитания и календарным планам воспитательной работы уровней ООО
и СОО реализация ЕМП в МКОУ ООШ д. Нелоба осуществлялась в рамках инвариантного модуля
«Профориентация».
В 2025 году школа стала участником проекта и получила доступ к школьному сегменту платформы
«Билет в будущее». В соответствии с Порядком реализации ЕМП в 2025 году ЕМП для обучающихся
6–9-х классов школа реализовывала на базовом уровне.
Для реализации программы базового уровня в МКОУ ООШ д. Нелоба для участия обучающихся 6–9-х
классов в профориентационной деятельности созданы следующие организационные и методические
условия:






назначен ответственный администратор по профориентации – заместитель директора по
воспитательной работе Боярских Е.А.;
определен ответственный педагог-навигатор по организации профориентационной работы
–педагог-психолог Боярских Е.А.;
специалисты по организации профориентационной работы прошли обучение по программе
ДПО в объеме не менее 36 академических часов и инструктаж по организации и проведению
профориентационной работы объемом 6 академических часов;
сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из числа
обучающихся 6–9-х классов;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся.

Для реализации ЕМП привлечены ресурсы организаций-партнеров:




ГАПОУ СО «Верхнесалдинский авиаметаллургический техникум им. А.А.Евстигнеева;
Медицинский колледж г.Нижнего Тагила;
Филиал ГАПОУ СО «Нижнетагильский горно-металлургический техникум им.
Черепановых»

Формат привлечения партнеров к реализации ЕМП в 2025 году:




организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;
привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых дверей, Дне
выпускника;

В рамках модуля «Профориентация» рабочей программы воспитания МКОУ ООШ д. Нелоба и с
целью реализации ЕМП в 2025 году была выстроена системная профориентационная работа на всех
уровнях образования.
Качество профориентационной работы в школе определялось по показателям эффективности с
помощью формы контроля и оценки уровня профориентационной деятельности. Эффективность
реализации ЕМП и профориентационной работы в 2025 году представлена в таблице.
Результаты реализации Единой модели профориентации в 2025 году
Показатели

Количество педагогов, которые прошли программу
повышения квалификации по профориентации
(указать длительность обучения)

Статистика охвата учеников 6–9-х классов курсом
внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»
(федерального и регионального уровней)
Показатели участия учеников 6–9-х классов, в том
числе совместно с родителями (законными
представителями), в мероприятиях
профессионального выбора

Количество учеников 6–9-х классов, которые прошли
онлайн-диагностику, их доля от общего количества
учеников 6–11-х классов
Обобщенные результаты профориентационных
диагностик

Результаты
1 человек, 36 академических часов
4 человека, 100 %
4 человека, 100 %
Совместно с родителями – 7 человек, 17%
4 человека, 100%
У большинства учеников (73%) имеется
интерес к какой-либо области деятельности,
выстроен профессиональный план: выбрана
профессия, продуманы пути ее получения и
дальнейшая жизненная перспектива.

Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на период с 2024 по
2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 № Пр-2610), был разработан
организационный план профилактической деятельности по противодействию экстремизму и
терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены следующие мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
сформированы подборки методического материала по мероприятиям профилактики и
предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся школы;
 разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению информационной
грамотности по вопросам современных религиозных течений;


регулярно обновляются информационные наглядные материалы антиэкстремистской
направленности на информационном стенде и официальном сайте школы;
 постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
 регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие материалов,
входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ);


Проведение профилактической работы с обучающимися:








постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к непосещению
занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и сверстниками, отсутствию
дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках; совершению
правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без контроля родителей;
проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных свойств
толерантности и уровня внушаемости;
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом, классные
часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных привычек и
асоциального поведения; <...>
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в социальноопасном положении по недопущению правонарушений и антиобщественных действий или
минимизации рисков возникновения опасности для их жизни и здоровья;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению конфликтных
ситуаций в случае их возникновения;
проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов с целью
разъяснения российского законодательства по противодействию экстремистской и
террористической деятельности;

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовно-нравственных
ценностей в семье»; «Вербовка подростков в экстремистские организации. Как не допустить
беды»;
 проведено общешкольное родительское собрание с приглашением представителей
правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во внеучебной деятельности с
целью недопущения их участия в несанкционированных акциях»;
 регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов, связанных с
противодействием экстремизму (при необходимости);


Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по профилактике
радикализации. Степень реализации планов ВР классных руководителей в части мероприятий по
профилактике радикализации и противодействию терроризму и экстремизму:



на уровне НОО – 100 процентов;
на уровне ООО – 100 процентов;

По результатам собеседований с педагогами, их тестирования с целью исследования навыков
профилактической работы по противодействию радикальным идеологиям установлено, что доля
педагогов, квалификация которых соответствует поставленным задачам профилактической работы, в

конце 2024 года составляет 52 процента, что на 6 процентов выше аналогичного показателя на начало
года. Отмечается положительная динамика доли педагогов, квалификация которых соответствует
поставленным задачам профилактической работы в сравнении с предыдущим периодом
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к деструктивным
поступкам, в первом полугодии 2024/25 учебного года в школе проведены следующие мероприятия:
мониторинг социальных сетей школьников;
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–9-х классов и отдельных групп
обучающихся;
 социологические исследования обучающихся 5–9-х классов и отдельных групп обучающихся;



В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:
выявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к деструктивным
поступкам: на уровне НОО – 0; на уровне ООО – 0;
 поставлено на учет обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, – 0;
 зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками – 0;


Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной основе. К ее
положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев проявления деструктивного
поведения учеников и случаев буллинга.
В 2025 году в школе действует первичная ячейка РДДМ «Движение первых» (приказ № 37/1 от
29.08.2025). В состав ячейки вошли обучающиеся 5-9-х классов. Ответственным за работу
первичного школьного отделения РДДМ назначен советник директора по воспитанию Ряшенцева М.Н.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей
программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные воспитательные события,
дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане воспитательной работы.
В 2025 году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты РДДМ «На связи с
природой» и «Хранители истории». В рамках проекта «На связи с природой» создан экологический
отряд.
Эффективность воспитательной работы школы в 2025 году оценивалась по результатам анкетирования
обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных
результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На основании этих
данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы
школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии с
поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия
реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 94 процента.
Во втором полугодии 2024/25 учебного года школа реализовывала 2 дополнительные
общеразвивающие программы


художественное школьный театр «Родники»);

физкультурно-спортивное («Шахматы для всех»)
В 2023 году школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр»
(протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В школе в 2025 году работает
объединение дополнительного образования «Театральная студия "Родники"».
Актуализирована программа дополнительного образования «Театральная студия
"Родники». Руководитель театральной студии – педагог русского языка и литературы
Бирюк С.В. Созданы условия для организации образовательного процесса: выделены
помещение и специальное оборудование – магнитофон с поддержкой mp3,
мультимедиапроектор и экран, компьютер с возможностью просмотра CD/DVD и выходом
в интернет.
Во втором полугодии 2024/25 учебного года в театральной студии занимались 7
обучающихся 4–9-х классов. Это 100 процентов обучающихся школы. В студии занимаются
2 ученика из многодетной семьи, 3 ученика с ОВЗ.
С 1 сентября 2025 года в рамках дополнительного образования организован школьный
спортивный клуб «Шахматы для всех».


В клубе в первом полугодии занято 7 обучающихся (100% обучающихся школы).
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая база:
 спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с
участием школьников;
 музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр,
микрофоны);
 коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных
мероприятий.
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, повысился охват
дополнительным образованием по сравнению с 2024 годом на 3 процента. Исходя из результатов
анкетирования обучающихся и их родителей, качество дополнительного образования существенно
повысилось.

Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом,
календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 26 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е классы – по
окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1- 9 х
классов. Занятия проводятся в одну смену для обучающихся 1-9 х классов.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы
1

Количество
Количество
Количество Продолжительность урока
учебных дней в учебных
смен
(минут)
неделю
недель в году
1

Ступенчатый режим:

35 минут
(сентябрь–декабрь
);
 40 минут
(январь–май)

5

33

5

34



2–9

1

40

Начало учебных занятий – 8 ч 00 мин.
Внедрение нового порядка привлечения школьников к дисциплинарной ответственности
В 2025 году школа внедряла новый порядок привлечения школьников к дисциплинарной
ответственности (приказ Минпросвещения от 27.03.2025 № 243). В связи с этим школа уделяла особое
внимание профилактике нарушений школьной дисциплины среди учащихся.
Были предприняты систематизированные мероприятия, направленные на формирование культуры
поведения учеников и повышение уровня правопорядка внутри образовательной организации.
Выявленные нарушения дисциплины и принятые меры реагирования
Кол-во
случаев

Нарушение
Непосещение уроков без уважительной
причины

0

Хулиганские поступки (порча имущества,
драки)

0

Курение и употребление алкоголя

0

Применяемые меры
Предостережение родителей,
обязательные посещения занятий после
пропуска
Привлечение виновных к
административной ответственности,
привлечение органов полиции

Беседа с психологом, контроль со
стороны педагогов, проведение лекций

о вреде вредных привычек
Грубость и неуважительное отношение к
учителям и одноклассникам

0

Разговор с учеником, письменное
предупреждение родителям,
консультации школьного психолога

Профилактическая работа проводилась по следующим направлениям:
1. Информирование и воспитание. Для предупреждения возможных дисциплинарных
нарушений проводились классные часы, беседы с родителями и школьниками на тему
важности соблюдения установленных норм поведения. Особое внимание было уделено таким
аспектам, как уважение друг к другу, ответственность перед коллективом и необходимость
соблюдать правила внутреннего распорядка.
2. Организация досуга. Организация внеклассных мероприятий, спортивных соревнований и
творческих конкурсов способствовала привлечению детей к позитивному общению и
развитию полезных увлечений. Это позволило снизить количество дисциплинарных
нарушений.
3. Индивидуальная работа с нарушителями. При выявлении фактов нарушений дисциплины
сотрудники школы проводили индивидуальную работу с учениками, склонными к
деструктивному поведению. Учитывались причины появления проблемных ситуаций,
психологическое состояние школьников и индивидуальные особенности каждого ребенка.
Благодаря комплексному подходу к профилактике нарушений дисциплины уровень конфликтных
ситуаций снизился на 30 процентов, значительно уменьшилось число повторных дисциплинарных
нарушений. Школьники стали внимательнее относиться к соблюдению правил внутреннего
распорядка, повысилась общая дисциплина и культура поведения на уроках и внеурочных занятиях.
Дебюрократизация школьных процессов и работы педагогов
В период с сентября по декабрь 2025/26 учебного года реализованы следующие меры по
дебюрократизации процессов:
внедрены автоматизированные информационные система ЕСПЦ «электронный журнал»,
«Электронный дневник»
 оптимизирован внутренний документооборот – исключены дублирующие и избыточные
отчёты, внедрены единых электронных шаблонов документов;
 внедрены внутренние регламенты работы с документами;
 организовано обучение педагогов использованию цифровых инструментов для упрощения
отчётности;


Деятельность школьной службы медиации
В 2025 году в МКОУ ООШ д. Нелоба создана служба медиации создана в соответствии с
методическими рекомендациями Минпросвещения по организации деятельности служб медиации и
примирения (письмо от 11.04.2025 № 07-1660).
Обязанности руководителя службы возложены на педагога-психолога Боярских Е.А. в соответствии с
приказом от 25.08.2025 № 53. В состав службы вошли сотрудники школы:




Боярских Е.А.- педагог-психолог;
Ряшенцева М.Н.- советник директора по воспитанию;
Костромина Г.Д.- ответственный за антитеррор

Также в состав службы на непрофессиональной основе включены родители обучающихся – Крутикова
Л.В.; Медведева Н.Н.; Калапова Е.В.
Руководитель и сотрудники службы медиации соответствуют требованиям Федерального закона от
27.07.2010 № 193-ФЗ. Все работники службы ознакомились со своей деятельностью, принципами
работы и кодексом школьного медиатора.
Для осуществления деятельности службы получены согласия родителей на участие ребенка в
деятельности школьной службы медиации от 100 процентов обучающихся.
Деятельность службы осуществляется в соответствии с планом работы школьной службы медиации.
План работы в первом полугодии 2025/26 учебного года выполнен в полном объеме.
Классные руководители проинформировали учеников и родителей о службе медиации. В первом
полугодии 2025/26 учебного года проведены родительские собрания и классные часы, посвященные
вопросам работы службы медиации в школе.
В течение учебного года осуществлялся прием заявлений в Службу школьной медиации и
рассмотрение возникших конфликтных случаев. Сотрудники службы регистрируют обращения в
службу в журнале, указывают тип конфликта и итог обработки обращения.
Под каждый конкретный случай была составлена программа примирения, которая в дальнейшем
реализовалась на практике. В 2025/26 учебном году использовались программы примирения
«Бесконфликтное общение» и «Жить в согласии». При необходимости члены Службы осуществляют
сотрудничество с Советом по профилактике и администрацией школы. Количество обращений в
службу медиации отражена в таблице.
Мониторинг обращений в службу медиации в первом полугодии 2025/26 учебного года

Период

Количество запросов в
школьную службу
медиации

Сентябрь

-

Ноябрь

7

Октябрь
Декабрь
Январь

2
3
2

Общее количество
Общее количество
обучающихся,
проведенных встреч по
участвовавших в
урегулированию конфликтов примирительных
мероприятиях
-

-

9

17

2
20
20

5

26
30

Все обращения урегулированы, что подтверждается письменными примирительными соглашениями.
Помимо восстановительных программ организуется профилактическая деятельность среди учащихся
школы:
Классные часы: «Давайте жить дружно!», «Конфликты и пути их решения», Беседа
«Возможные конфликты – как их избежать?» «Способы разрешения конфликтных ситуаций»
5-7 классы, «Как научиться дружить?» «Ты в этом мире не один», «Если в семье конфликт»,
«Моя семья», «Правда и ложь», «Будь справедлив в словах и поступках».
 Родительские собрания: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому», «Законы жизни
семьи, законы жизни класса», «Детская агрессия», «Дружба и ссора среди школьников»,
«Роль общения в жизни школьника», «Как научить своего ребёнка жить в мире людей»,


«Взаимодействие и взаимопонимание семьи и школы», «Что надо знать родителям о вредных
привычках детей. Как уберечь ребёнка от наркотиков»,
 Консультирование для родителей «Трудные и критические периоды взросления»
 Беседы с обучающимися: «Относись с уважением к старшему поколению», «Права ребёнка»,
«Права и обязанности подростков», «Поведение в общественных местах», «Я волонтер»,
«Общественные дела – путь к взаимопониманию», «Я и мой мир», «Чтобы радость людям
дарить, нужно добрым и вежливым быть!». Игровой тренинг « В поисках друга»
В школе оформлен стенд «Школьная служба медиации», на котором размещена информация для
родителей и обучающихся о работе службы.

Содержание и качество подготовки обучающихся
Проведен анализ успеваемости и качества образовательных результатов по итогам 2024/25 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных
образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2024/25 год
№
п/п

1

Параметры статистики

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2024/25), в
8
том числе:
– начальная школа

0

– средняя школа

0

– основная школа

Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:
2

– начальная школа
– основная школа
– средняя школа

Не получили аттестата:
3

– об основном общем образовании
– о среднем общем образовании

Окончили Школу с аттестатом особого образца:
4

2024/25 учебный
год

– в основной школе
– в средней школе

7
–
-

–
–
–
–
–
0
0
0

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных
образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся Школы.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества образовательных результатов
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблице 6.
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 году

Клас
сы

Всего
учащи
хся

Из них
успевают

Окончили год

Не успевают

Всего

Переведен
ы условно
Из них н/а

Количес % с
% с
% Количес % Количес % Количес %
тво
отметка
отметка
тво
тво
тво
ми «4»
ми «5»
и «5»

4

1

1

6

1

1

7

2

2

8

1

1

9

3

3

Итого 8

8

10 1
0

27 0

0 0

0 0

0 0

0

0

0

0 0

0 0

0 0

0

10 1
0

27 0

0 0

0 0

0 0

0

1

1 0

0 0

0 0

0

10 2
0

10 0
0

0 0

0 0

0 0

0

4 0

0 0

0 0

0

10 0
0

10 0
0

10 3
0

39 1

Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2025 году процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», повысился на 1,7 процента (в 2024-м был 37,3%),
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 учебном году выросли на 26,5 процента (в 2024-м количество обучающихся,
которые окончили полугодие на «4» и «5», было 13,5%), процент учащихся, окончивших на «5»,
стабилен (в 2024-м было 9%).
Использование результатов оценочных процедур
В соответствии с рекомендациями Минпросвещения о едином подходе к применению результатов
федеральных, региональных и внутренних оценочных процедур, направленных письмом
Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03, была разработана дорожная карта повышения качества
образовательных результатов обучающихся.
В соответствии с дорожной картой был проведен анализ результатов федеральных, региональных и
внутренних оценочных процедур второго полугодия 2024/25 учебного года, стартовых и входных
диагностических работ 2025/26 учебного года.
Выявлены следующие предметные дефициты:
Предметные дефициты обучающихся
Оценочная процедура

Региональная
диагностическая работа

Учебный предмет

Математика

Класс

7 класс

Предметный дефицит

Находить процент от числа,
число по проценту от него;
находить процентное отношение
двух чисел; находить
процентное снижение или
процентное повышение

Входная диагностическая
работы

Биология

7 класс

Стартовая работы

Математика

5 класс

Входная диагностическая
работы

Физика

9 класс

величины

Выделять свойства и признаки
организмов
Умение выполнять
арифметические действия с
числами и числовыми
выражениями

Умение вычислять значение
величины при анализе явлений с
использованием законов и
формул

В соотвествии с дорожной картой в сентябре-октябре 2025/26 учебного года организована работа по
устранению образовательных дефицитов, выявленных у обучающихся при проведении оценочных
процедур:
1. Педагоги на заседаниях методобъединений обсудили причины низких результатов учеников и
предметные дифициты;
2. В планы работы методобъединений включили работу по устранению предметных дефицитов;
3. На уроках педагоги проводят работу по устранению дефицитов, которые выявили в ходе
оценочных процедур – организовали работу над ошибками и включили задания на
устранение пробелов;
4. Педагоги применяют кодификаторы требований к метапредметным и предметным
результатам из ФОП при проведении внутреннего оценивания;

Также были организованы консультации для родителей с целью знакомства с содержанием
образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями. На
консультациях была проведена информационно-разъяснительная работа по процедуре проведения
оценочных процедур, структуре и содержанию контрольных и диагностических работ, системе
оценивания.
Результаты ГИА-2025
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 Девятиклассники
сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметам на выбор.
Таблица. Общая численность выпускников 2024/25 учебного года
Показатель

Общее количество выпускников

3

Количество обучающихся с ОВЗ

0

Количество обучающихся на семейном образовании
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
Количество обучающихся, получивших аттестат

0
3
0
3

3

9-е классы

ГИА в 9-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было получение
«зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 12.02.2025 в МКОУ ООШ д. Нелоба в очном
формате. В итоговом собеседовании приняли участие 3 обучающихся (100%), все участники получили
«зачет».
В 2025 году 3 девятиклассника сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по основным
предметам – русскому языку и математике на достаточно высоком уровне. Успеваемость по
математике и русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет 100
процентов. Качество повысилось на 5 процентов по русскому языку, понизилось на 2 процента по
математике.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год

Математика

Русский язык

Успеваемость

Качество

2024/2025

100

84

Средний
балл
3

Успеваемость

Качество

100

93

Средний
балл
3,10

Также 2 выпускника 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным предметам. Результаты ОГЭ по
предметам по выбору показали стопроцентную успеваемость и в целом хорошее качество знаний
обучающихся.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет
Обществознание
Биология

География

Количество
обучающихся

Качество

Средний
балл

Успеваемость
100

2

75

3,5

2

75

4

2

75

4

100
100

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2025 году не было, что является хорошим
результатом работы с участниками образовательных отношений в сравнении с предыдущим годом.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2024/25 учебный год и получили аттестаты об
основном общем образовании.
Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три
последних года
2022/23
Критерии

Количество выпускников 9-х классов всего

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по
итогам учебного года на «4» и «5»
Количество выпускников 9-х классов, допущенных к
государственной (итоговой) аттестации

2023/24

Колво

%

1

0.02 1

2

100

2

100

Колво

%

1

100

1

100

100

2024/25
Колво

%

2

100

3

100

3

100

Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к
государственной (итоговой) аттестации

0

0

0

0

0

0

Выводы о результатах ГИА-9
1. Обучающиеся 9-х класса показали стопроцентную успеваемость по результатам ГИА по всем
предметам.
2. По ГИА-9 средний балл выше 4 по обязательным предметам и предметам по выбору, кроме
двух (биология и иностранный язык – по 3,8).
Результаты ВПР
В 2025 году в соответствии с Правилами проведения мероприятий по оценке качества образования,
утвержденными постановлением Правительства от 30.04.2024 № 556, Порядком проведения
всероссийских проверочных работ в 2025 году были организованы и проведены ВПР в 4, 5, 6, 7, 8-х и
10-х классах.
В ВПР приняли участие обучающихся 4-8-х классов (100%). Данный показатель позволил получить
достоверную оценку образовательных результатов учеников по школе.
Итоги ВПР 2025 года в 4-х классах
Обучающиеся 4-х классов писали Всероссийские проверочные работы по трем учебным предметам:



двум обязательным учебным предметам: «Русский язык», «Математика»;
одному предмету по выбору Рособрнадзора.

На основе случайного выбора Рособрнадзора в 2025 году выпал предмет «Окружающий мир». Форма
проведения – традиционная.
Русский язык
Класс Учитель
4 «А» Бирюк С.В.

Итоги 2024/25 уч. года
«5»

«4»

«3»

0

0

1

«2»
0

Качество
70%

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

0

1

5

Качество
16,7%

Вывод: ученик Самойлов В. продемонстрировал базовый уровень подготовки по русскому языку,
соответствующий оценке «3». Проявлены знания основных понятий и алгоритмов, однако
наблюдаются затруднения в применении материала на практике и при выполнении заданий
повышенной сложности. Рекомендуется уделить внимание повторению тем фонетика и орфоэпия, а
также выполнению дополнительных упражнений для закрепления навыков.
Математика

Класс Учитель
4 «А» Ряшенцева М.Н.

Итоги 2024/25
уч. года
«5» «4» «3» «2»
1

0

0

Качество
85%

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

1

0

0

Качество
68,4%

Вывод: ученик Самойлов В. продемонстрировал базовый уровень подготовки по математике,
соответствующий оценке «4». Проявлены знания основных понятий и алгоритмов, однако

наблюдаются затруднения в применении материала на практике и при выполнении заданий
повышенной сложности. Рекомендуется уделить внимание повторению тем величины и единицы
измерения, геометрические фигуры, а также выполнению дополнительных упражнений для
закрепления навыков
Окружающий мир
Итоги 2024/25
уч. года

Класс Учитель

«5» «4» «3» «2»

4 «А» Ряшенцева М.Н.

0

1

0

0

Качество
90%

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

0

1

0

Качество
61%

Вывод: ученик Самойлов В. продемонстрировал базовый уровень подготовки по математике,
соответствующий оценке «3». Проявлены знания основных понятий и алгоритмов, однако
наблюдаются затруднения в применении материала на практике и при выполнении заданий
повышенной сложности.

Итоги ВПР 2025 года в 7-х классах
Русский язык
Итоги 2024/25 уч. года

Класс Учитель
7 «А» Бирюк С.В.

«5»

«4»

«3»

0

0

2

«2»
0

Качество
80%

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

2

0

0

Качество
100%

Математика
Итоги 2024/25 уч. года

Класс Учитель
7 «А» Лозовая А.Б.

«5»

«4»

«3»

0

0

2

«2»
0

Качество
70%

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

0

2

0Х

Качество
56 %

Биология
Класс

Учитель

7 «А»

Костромина

Итоги 2024/25 уч. года
«5»

«4»

«3»

0

0

2

«2»
0

Качество
80%

Итоги ВПР
«5»
0

«4»
01

«3»
1

Качество

«2»

50 %

0

Обществознание
Класс Учитель
7 «А» Медведева А.Л.

Итоги 2024/25 уч. года
«5»

«4»

«3»

0

1

1

«2»
0

Качество
70%

Итоги ВПР 2025 года в 8-х классах

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

01

1

0

Качество
50 %

Русский язык
Итоги 2024/25 уч. года

Класс Учитель
8«А»

«5»

Бирюк С.В.

«4»

0

«3»
1

«2»
0

Качество
70%

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

0ма 1

0

Качество
50 %

Математика
Итоги 2024/25 уч. года

Класс Учитель
8 «А» Лозовая А.Б.

«5»

«4»

«3»

0

0

1

«2»
0

Качество
70%

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

0

1

0

Качество
50 %

Химия
Итоги 2024/25 уч. года

Класс Учитель
8 «А» Костромина Г.Д.

«5»

«4»

«3»

0

0

1

«2»
0

Качество
70%

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

0

1

0

Качество
50 %

Английский язык
Итоги 2024/25 уч. года

Класс Учитель
8«А»

Князева И.А.

«5»

«4»

«3»

0

0

1

«2»
0

Качество
70%

Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0

0

1

0

Качество
50 %

Общие выводы по результатам ВПР-2025
Результаты ВПР подтверждают эффективность выбранной методики преподавания и объективность
системы оценивания в классе. Рекомендуется продолжить работу в текущем направлении с акцентом
на индивидуальную поддержку и развитие навыков применения знаний в нестандартных ситуациях.
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2025 году проанализированы результаты участия обучающихся МКОУ ООШ д. Нелоба в
олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.

Востребованность выпускников
Таблица 21. Востребованность выпускников
Год
Всего Перешли
выпуска
в 10-й
класс
Школы
2023
2024

2
1

0
0

Перешли Поступили в
в 10-й
профессиональную
класс
ОО
другой
ОО
0
0

2
1

2025

3

0

1

2

Функционирование внутренней системы оценки
качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МКОУ ООШ д. Нелоба в 2025 году организовывалась
на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в
соответствии с Планами ВСОКО на 2024/25 и 2025/26 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих
задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих
решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение
планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на
этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению
соответствующего качества образования.


Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МКОУ ООШ д. Нелоба являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа
их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего
мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального,
регионального и федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как основа аккредитационных
процедур.


Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.





Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются: стартовая и
входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный мониторинг
образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
 программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное пополнение
и эффективность его использования в учебном процессе;
 оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
 обеспеченность методической и учебной литературой;


диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента
обучающихся;
 оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов,
готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование современных
методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, аттестационных
комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
 использование социальной сферы микрорайона и города.



Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются экспертиза,
мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образовательного
процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей) обучающихся
качеством предоставления образовательных услуг и выявления проблем, влияющих на качество
предоставления образовательных услуг Школой, был организован онлайн-опрос, в котором
принял участие 7 респондентов (72% от общего числа родителей 1–9-х классов).

Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная
кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов
обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с
потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:




на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.

На период самообследования в школе работают 5 педагога, а также 5 педагогов – внешних
совместителей, 2- внутренних совместителя.
Соблюдение требований к нагрузке и режиму работы педагогов
Нагрузка и режим работы педагогов установлены в соответствии с требованиями приказов
Минпросвещения от 04.04.2025 № 268, 269.
В школе своевременно оформлены всех необходимые документы по установлению учебной нагрузки:
приказы, трудовые договоры, допсоглашения; эффективно распределено рабочее время педагогов с
учетом новых требований, оптимально использовано свободное от уроков время педагогов для
методической работы и самообразования, грамотно организовано замещение отсутствующих
педагогов.
Имеются случаи превышения допустимой продолжительности рабочего времени, обнаружены
проблемы с документальным оформлением замещений уроков, требуется корректировка режима
работы отдельных педагогов, имеются факты неправильного учета рабочего времени при замещении
уроков.
Организация профессионального допобразования педагогов по новым правилам

Система повышения квалификации педагогов МКОУ ООШ д. Нелоба базируется на
актуализированных нормативных документах, определяющих порядок и условия дополнительного
профессионального образования. При составлении плана-графика курсовой подготовки
педагогических работников администрация школы основывалась, в том числе, на анализе
потребностей педагогов в повышении квалификации. Заявки на обучение педагогических работников
сформированы с учетом их актуальных профессиональных дефицитов. Выбор образовательных
организаций осуществлен в соответствии с новым списком из ст. 47 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ.
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
С 1 сентября 2024 года школа проводит электронное и дистанционное обучение по новым Правилам
применения электронного обучения (постановление Правительства от 11.10.2023 № 1678). В связи с
этим проанализирована готовность педагогов к использованию ЭОР и ДОТ в образовательном
процессе.
По результатам профессиональной диагностики педагоги школы имеют следующие уровни цифровых
компетенций, необходимых для реализации ООП с помощью ЭОР и ДОТ:




базовый – 40 процентов;
повышенный – 40 процентов;
высокий – 20 процентов.

Общий уровень компетентности педагогов в области применения ЭОР и ДОТ вырос по сравнению с
2024 годом на 15%.
В 2024 году все педагоги школы прошли повышение квалификации по дополнительным
профессиональным программам, направленным на формирование и развитие цифровых компетенций
и навыков работы с ЭОР и ДОТ.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2025 году
Аттестация педагогов МКОУ ООШ д. Нелоба в 2025 году учебном году проходила в целях
подтверждения соответствия занимаемой должности и в целях установления квалификационной
категории. В ходе аттестации была обеспечена публичность представления результатов деятельности
педагогов:



через выступления на педагогических советах;
открытые уроки, воспитательные мероприятия.

По итогам 2025 года в процедуре аттестации на соответствие занимаемой должности приняли участие
2 педагога. Аттестация проводилась с присутствием педагогических работников, решение
принималось открытым голосованием большинством голосов членов аттестационной комиссии МКОУ
ООШ д. Нелоба, присутствующих на заседании. Признаны соответствующими занимаемой должности
– 2 педагога.
Заявление на аттестацию в целях соответствия
квалификационной категории подтвердил 1
педагог:
 2 педагога (20%)– подтвержденную первую квалификационную категорию;
 1 педагог (10%)- подтвержденную высшую квалификационную категорию;
 5 педагогов (50%) – аттестованы на соответствие занимаемой должности.

Работа с персданными по новым требованиям

В МКОУ ООШ д. Нелоба проведен аудит работы с персональными данными. По результатам анализа
выявлено, что в школе назначено лицо, ответственное за обработку персональных данных,
разработаны необходимые локальные акты. Все локальные акты актуализированы в соответствии с
требованиями действующего законодательства. С сотрудниками школы проведены инструктажи. В
школе создана система защиты персональных данных.
Администрация школы своевременно уведомила Роскомнадзор о намерении обрабатывать
персональные данные, организовала эффективное взаимодействие с субъектами персональных
данных, качественное обеспечение технической защиты информации; грамотно организовали
внутренний контроль по работе с персональными данными.
При работе с персданными в школе применяются технические меры защиты: раздельное хранение
различных категорий персональных данных, регулярное резервное копирование, внедрение системы
разграничения доступа к персональным данным.
В локальных актах определены цели обработки персональных данных, получены согласия субъектов
персональных данных, установлены их сроки хранения и регламентирована процедура уничтожения
данных.
В МКОУ ООШ д. Нелоба осуществляется регулярный мониторинг соблюдения требований
законодательства в сфере обработки персональных данных.
Оценка кадрового потенциала школы
Во втором полугодии 2024/25 учебного года анализ занятий урочной и внеурочной деятельности,
показал, что 0 процентов педагогов начальной, 15 процентов – основной, 10 процентов нуждались в
совершенствовании ИКТ-компетенций, а более 24 процентов всех учителей считали, что им не хватает
компетенций для реализации обновленных ФГОС и ФОП.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных компетенций
учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными профессиональными
программами повышения квалификации по реализации обновленных ФГОС и ФОП,
совершенствованию ИКТ-компетенций.
Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего
образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать
учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных,
метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми
компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся
миром и дальнейшему успешному образованию, показал достаточную готовность педагогических
кадров. Так, 100 процентов понимают значимость применения такого формата заданий, 80 процентов
педагогов не испытывают затруднений в подборе заданий, 20 процентов педагогов планируют
применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным
обеспечением условий формирования функциональной грамотности в план непрерывного
профессионального образования педагогических кадров МКОУ ООШ д. Нелоба включены
мероприятия по оценке и формированию функциональной грамотности в рамках
внутриорганизационного обучения и организации обучения по дополнительным профессиональным
программам повышения квалификации педагогов предметных и метапредметных профессиональных
объединений.
Анализ кадрового потенциала МКОУ ООШ д. Нелоба для внедрения требований обновленного ФГОС
СОО в части обеспечения углубленного изучения учебных предметов и профильного обучения
показывает, что 10 процентов педагогов не имеют опыта преподавания предметов на углубленном
уровне в рамках среднего общего образования. В связи с чем принято решение о планировании
адресной подготовки педагогов по выбранным обучающимися учебным предметам для углубленного
изучения на уровне СОО, развитии системы наставничества и работы в парах.

Анализ результатов показал, что 2025 году повысилась на 15 процентов активность учителей в
профессиональных конкурсах разных уровней. Участие в профессиональных конкурсах федерального,
регионального и муниципального уровней приняли 30 (45%) педагогов, что свидетельствует о
грамотной и эффективной работе управленческой команды.
Информация об участии представлена в таблице.
Название конкурса

Олимпиада «Математика» учи.ру

Олимпиада «Информатика» учи.ру

Образовательный марафон «Волшебная
осень»
Образовательный марафон «Космические
приключения»
Региональный фестиваль «Звезды Первых»
Всероссийская акция «Внуки по переписки»

Ф. И. О. педагога

Лозовая А.Б.

Сертификат участника

Ряшенцева М.Н.

Сертификат участника

Боярских Е.А.

Грамота за I место

Боярских Е.А.

Грамота III место

Ряшенцева М.Н.

Сертификат участника

Ряшенцева М.Н.

Всероссийская акция « Российский Дед Мороз» Ряшенцева М.Н.

Творческий конкурс, посвященный Дню
матери

Презентация «Мама-главный человек для
меня»
Международный конкурс «Экология для
всех»
Детский конкурс «Умники и умницы»

Исследовательская работа «Получение и
исследование качества и состава
волшебного углевода пищи»
Семинар «Воспитательный потенциал
современного дополнительного
образования»

Конкурс профессионального мастерства
«Педагог-новатор»

Результат

Сертификат участника
Сертификат участника

Костромина Г.Д.

Диплом 1 степени

Костромина Г.Д.

I место в номинации «Экология в
творчестве

Костромина Г.Д.

Диплом Победителя

Костромина Г.Д.

Сертификат участника

Костромина Г.Д.

Диплом Победителя

Лучший конспект внеклассного
мероприятия «Когда все в твоих руках»

Качество учебно-методического обеспечения
Применение новых ФПУ и перечня ЭОР
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда соответствовали
федеральному перечню учебников.
Проведена работа по переходу на новый ФПУ, который утвердили в 2025 году (приказ
Минпросвещения от 26.06.2025 № 495). Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен

перспективный перечень учебников, которые школа закупила к сентябрю 2025 года. Также составлен
список пособий для списания.
Библиотечный фонд успешно обновлен в соответствии с актуальным ФПУ, эффективно используются
как печатные, так и электронные формы учебников.
С 1 сентября 2025 года учителя используют в образовательном процессе ЭОР, включенные в
обновленный федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения от 23.07.2025 № 551.
Организовано дополнительное обучение педагогов работе с ЭОР. школа технически оснащена на
высоком уровне для работы с ЭОР.
Обучающиеся обеспечены учебниками из ФПУ по каждому учебному предмету. Также качественно
используются материалы ФГИС «Моя школа».
Анализ применения ЭСО в МБОУ МКОУ ООШ д. Нелоба при реализации ООП показывает, педагоги
школы применяют в образовательной деятельности ЭОР и ЭСО с учетом СП 2.4.3648–20.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР) в МКОУ ООШ
д. Нелоба составляет 95 процентов. В образовательном процессе используются ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, утвержденный приказом
Минпросвещения от 23.07.2025 № 551.
Ведение школьного сайта
К 1 сентября 2025 года школьный сайт был приведен в соответствие с требованиями приказа
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату
представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе Рособрнадзора от
04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной
организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату представления
информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления образовательной
организацией», «Документы», «Образовательные стандарты и требования», «Материальнотехническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса», «Платные образовательные
услуги», «Финансово-хозяйственная деятельность», «Вакантные места для приема (перевода)
обучающихся», «Доступная среда», «Международное сотрудничество», «Организация питания в
образовательной организации» информация опубликована в полном объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в соответствии с
требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11э
На сайте размещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка приема в школу

Качество библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:




объем библиотечного фонда – 805 единиц;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 400 единиц в год;



объем учебного фонда – 753 единицы.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Таблица 22. Состав фонда и его использование

№

Вид литературы

1

Учебная

3

Художественная

2

Педагогическая

4

Справочная

5

Языковедение, литературоведение

6

Естественно-научная

7

Техническая

Количество
единиц в фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

40

20

650
100
60
20
50
20

240
50
20
10
30
10

Фонд
библиоте
ки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда соответствовали федеральному
перечню, утвержденному приказом Минпросвещения от 05.11.2024 № 769. В конце 2025 года
организована работа по переходу на новый ФПУ (приказ Минпросвещения от 26.06.2025 № 495)
8

Общественно-политическая

20

15

Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень
учебников, которые школе необходимо закупить до сентября 2025 года. Также В
библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 13 дисков, сетевые
образовательные ресурсы – 60, мультимедийные средства (презентации, электронные
энциклопедии, дидактические материалы) – 300.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 3 человека в день.
Оснащенность
библиотеки
учебными
пособиями
достаточная.
Фонд
дополнительной литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование
библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной
литературы.
В течение 2023 года администрация Школы пополнила фонд электронных
учебников на 70 новых изданий. Это позволило удовлетворить потребность в таких
изданиях во время дистанционного обучения.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и изъятию книг,
включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):




организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
проверки проводятся систематически;
документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.

Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, проводится:



при поступлении новых документов в фонд;
систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда библиотеки.

В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с Федеральным
списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и уничтожению экстремистских
материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда образовательной организации
на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки библиотечного фонда с
ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты. Сведения о каждой проверке библиотечного фонда
внесены в журнал.
Технический специалист Шадрин А.Е. ежемесячно проводит проверку компьютеров, установленных в
библиотеке на предмет наличия экстремистских материалов и блокировки запрещенного контента.
Результаты поверок фиксируются в фиксировать в журнале сверки с ФСЭМ.
в школьной библиотеке отсутствуют:
бумажные носители информации, включенные в ФСЭМ;
бумажные носители (книг, журналов и пр.), содержащие высказывания, в которых негативно
оценивается человек или группа лиц по признакам национальности, происхождения. Также
не обнаружены текстовые источники побудительного характера, призывающие к
враждебным действиям одну группу лиц по отношению к другой группе лиц, выделенных по
признакам национальности или вероисповедания;
 материалы экстремистского характера, представленные в виде аудио — видеофайлов (песни,
интервью, лекции и пр.), размещенные в сети Интернет, а также на каких-либо сторонних
носителях (флэш - карты, внешние жесткие диски, СИ, USB-диски);
 материалы экстремистского характера, представленные в виде графического изображения
(рисунки, графика, фотографии, изображения с текстом).



Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 4 учебных кабинета, 3 из них оснащен
современной мультимедийной техникой, в том числе:
кабинет технологии (Вертикально-фрезерный станок; клеевой пистолет с регулировкой
температуры, лобзик ручной электрический, набор надфилей, набор фрез по дереву, весы
кухонные, манекен портной на металлической ноге, плита кухонная электрическая,
холодильник-морозильник бытовой) ;
 кабинет ОБЗР (оборудован тренажерами «Терентий», макетом ручных гранат РГД,
противопихотными минами, макетом автомата Калашникова АК-47, комплект КИМГЗ для
оказания первой медико-санитарной помощи и первой помощи, имитаторы ранений и
поражений для манекен).


В пристроенном здании имеется пищеблок с обеденным залом.
Асфальтированная дорожка от проезжей части до самого входа в школу, имеет
безопасное расположение не угрожающее жизни и здоровью обучающегося.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20.
Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся. Парты

и стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой
группой. Покрытие столов и стульев не имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах
данного цикла: расстановка мебели обеспечивает оптимальную ширину
проходов, оптимальные расстояния от классной доски до первого и
последнего ряда столов, рабочие места закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к
температурному режиму и режиму проветривания. Все кабинеты оснащены
термометрами для контроля температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции,
журналы инструктажа, уголки безопасности.
Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и системами
хранения в соответствии с перечнем, утвержденном приказом
Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты оснащены комплектами:





наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования ( проектор, маркерная доска)

Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа,
уголки безопасности. Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и
системами хранения в соответствии с перечнем, утвержденном приказом
Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты оснащены комплектами:





наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования (проектор, маркерная доска),

в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 №
804.
Кабинеты для изучения предметных областей «Русский язык и литература», «Родной
язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы»,
«Искусство», «Технология», «Физическая культура» и «Основы безопасности и
защиты Родины» оснащены комплектами:





наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования,

в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 №
804.

Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим
оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения
от 06.09.2022 № 804.
3 кабинета оснащены следующими техническими, электронными и демонстрационнонаглядными средствами обучения: персональный компьютер, проектор, интерактивная
доска.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах
удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила
поведения учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты
оформлены эстетично.
Работа по новому порядку обеспечения доступности для инвалидов
С 1 сентября 2025 года вступил в силу порядок обеспечения доступности для
инвалидов (приказ Минпросвещения от 31.03.2025 №253).
В МКОУ ООШ д. Нелоба к началу учебного года создана система навигации для более
комфортного передвижения по школе учащихся с ОВЗ и инвалидов. Информационные
материалы, размещенные в помещениях школы, адаптированы под условия
доступности для инвалидов, что обеспечивает доступность получения информации.
В Школе проведено обследование здания и помещений школы с целью определения
условий доступности инвалидов. Составлен паспорт доступности, определены
необходимые мероприятия и спланирован объем работ по дальнейшему обеспечению
условий доступности инвалидов в помещениях школы.
В МБОУ МКОУ ООШ д. Нелоба в сентябре–октябре 2025 года было организовано
обучение работников, спланированы маршруты передвижения и разработаны
регламенты обслуживания лиц с ОВЗ и инвалидов. С педагогическими работниками
проведены инструктажи и организованы стажировки».
1. Территории и здания школы соответствуют требованиям доступности по
приказу Минпросвещения от 31.03.2025 № 253.
2. Школа обеспечена специальными учебниками, учебными пособиями и
дидактическими материалами.
3. Педагоги имеют специальную подготовку для работы с обучающимися с ОВЗ
и инвалидностью.
4. Педагоги на уроках применяют специальные методы и средства обучения и
воспитания, учитывающие особенности психофизического развития учеников
и состояние их здоровья.
5. Заключен договор о сетевом взаимодействии с обществом инвалидов города
Верхняя Салда.

Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2025 года,
показывает положительную динамику в сравнении с 2024 годом по следующим
позициям:
материально-техническое оснащение МКОУ ООШ д. Нелоба позволяет
обеспечить реализацию основных образовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего,
основного общего на 70 процентов в отличие от прежних 45 процентов;
 качественно изменилась оснащенность классов – 93 процента (вместо 65% в
2022 году) оснащены лабораторно-технологическим оборудованием в
соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от
06.09.2022 № 804, 100 процентов кабинетов (вместо 85% в 2022 году)
оснащены техническими, электронными и демонстрационно-наглядными
средствами обучения: персональный компьютер, проектор, интерактивная
доска .


При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС
основного общего образования по предметным областям «Русский язык и литература»,
«Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы» показал частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт,
учебных макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие
компетенций в соответствии с программой основного общего образования. В связи с
чем административно-управленческой командой МКОУ ООШ д. Нелоба принято
решение о направлении ходатайства учредителю с целью решить вопрос пополнения
материальной базы. Также в план работы включены мероприятия по проведению
анализа оснащенности кабинетов естественно-научного цикла специальным
лабораторным оборудованием с учетом специфики Школы и перспектив развития
инженерного направления для проведения лабораторных работ и опытноэкспериментальной деятельности в соответствии с программой основного общего
образования для последующего принятия соответствующих решений.

Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2025 год в соответствии с
показателями деятельности школы из приложения 2 к приказу Минобрнауки от
10.12.2013 № 1324.

Результаты анализа показателей деятельности
организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Показатели
Образовательная деятельность

Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

9

человек

2

человек

7

человек

0

человек
(процент)

2 (15 %)

балл

3,0

балл

3,0*

человек
(процент)

0 (0%)

человек
(процент)

0 (0%)

человек
(процент)

0 (0%)

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые
человек
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
(процент)
общей численности обучающихся

6 (5%)

Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования

Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на
«4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от
общей численности обучающихся

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
− регионального уровня
− федерального уровня

6 (100%)
человек
(процент)

− международного уровня

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся

5 (83%)

1 (0,1%)
0 (0%)

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей
численности обучающихся

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

человек
(процент)

9 (100%)

человек
(процент)

0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

9

− с высшим образованием

− высшим педагогическим образованием

− средним профессиональным образованием

7
человек

− средним профессиональным педагогическим
образованием

Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
− с высшей

− до 5 лет

− больше 30 лет

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

0
1

человек
(процент)

− первой

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:

8

5 (50%)
1 (10%)
4 (40%)

человек
(процент)

9 (100%)
1 (11%)

8 (80 %)
(26%)

− до 30 лет

человек
(процент)

1(23%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение квалификации
или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников

человек
(процент)

9 (100%)

человек
(процент)

9 (100%)

− от 55 лет

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности

3 (2,25%)

таких работников
Инфраструктура

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного единиц
фонда в расчете на одного учащегося
Наличие в Школе системы электронного
документооборота

да/нет

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том
числе наличие в ней:

− средств сканирования и распознавания текста

да/нет

да
да
да

− системы контроля распечатки материалов

Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося

да

да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
Численность (удельный вес) обучающихся, которые
могут пользоваться широкополосным интернетом не
менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся

20

да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
− медиатеки

1

да
человек
(процент)
кв. м

9 (100%)
20

Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что МКОУ ООШ д. Нелоба имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН
1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС и ФОП: разработаны ООП, учителя
прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021 показывают,
что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию,
что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТкомпетенций.

Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме
этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают
обучающихся.