Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа деревни Нелоба»
(МКОУ ООШ д. Нелоба)

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом

Директор МКОУ ООШ д. Нелоба

МКОУ ООШ д. Нелоба

Г.М.Гареева

протокол от 14.04.2025 № 5

Приказ №20 от 14.04.2025

Отчет
о результатах самообследования
муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Основная общеобразовательная школа деревни Нелоба»
МКОУ ООШ д. Нелоба
за 2024 год

д.Нелоба
2025

Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное казанное общеобразовательное
учреждение «Основная общеобразовательная школа
деревни Нелоба»

Сокращенное название

МКОУ ООШ д. Нелоба

Руководитель

Гареева Галия Мухаметзяновна

Адрес организации

624741, Свердловская обл, Верхнесалдинский р-н, Нелоба д,
Центральная ул, дом № 83

Телефон, факс

8 (34345)5-12-01

Адрес электронной почты

neloba@list.ru

Учредитель

Управление образования Администрации
Верхнесалдинского муниципального округа Свердловской
области

Дата создания

22.12.2000

Лицензия

От 14.10.2016 № 19073, серия 66 Л01 №0005629,
бессрочная

Свидетельство о
государственной
аккредитации

11.10.2016 № А007-01277-66/01148598, бессрочно

Основным видом деятельности МКОУ ООШ д. Нелоба (далее – Школа) является реализация
общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу
начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант
7.1) и дополнительные общеразвивающие программы для детей и взрослых.
Школа расположена всего 270 км. от областного центра Екатеринбурга, 25 км.от города
Верхняя Салда, 10 км. от ближайшего города Нижняя Салда.
В школе обучаются дети с 4 по 9 класс. Школа является малокомплектной. Большинство
семей, обучающихся проживают в частных домах: 9 учащихся в деревне.
•
•

Система управления организацией
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой

Заместитель директора Осуществляет оперативное управление образовательным процессом:
по УВР
выполняют информационную, оценочно- аналитическую, плановопрогностическую, организационно- исполнительскую, мотивационную,
контрольно-регулировочную функции.
Советник
директора Взаимодействует с заместителем директора по УВР, классными
по
воспитанию и руководителями, организовывает участие педагогов, обучающихся и их
взаимодействию
с родителей в проектировании рабочих программ воспитания.
детскими
Обеспечивает вовлечение обучающихся в творческую деятельность по
общественными
основным направлениям воспитания.
объединениями
Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы: развития образовательных
услуг;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации
педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание
Реализует
право работников участвовать в
управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора, правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты,
которые
регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
разрешать
конфликтные ситуации
между работниками и
администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной
базы
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
По итогам 2024 года система управления школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В
следующем году изменение системы управления не планируется.
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным
требованиям.
Нет ни одного глобального вопроса, к решению которого не привлекались бы все
участники учебно-воспитательного процесса. В управлении школьной жизнью участвуют
учащиеся, родители, педагоги – все участники образовательного процесса.
В школе ежегодно проходит «Фестиваль соцветия успехов» по направлениям: «Земля

наш дом»; «Я – гражданин»; «Интеллект. Творчество. Развитие»; «Здоровое поколение»;
«Парад искусств». Достижения каждого учащегося отражаются в таблице успехов за участие в
конкурсах, акциях, движениях, фестивалях, олимпиадах и т.д. Каждую четверть подводятся
итоги фестиваля.

Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•
•

•

с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные
графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО и ФОП ООО)
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.

Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2024 году
Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего образования
по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286

2

Основная образовательная программа основного общего образования
по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287

7

Всего в 2024 году в образовательной организации получали образование 9
обучающихся.
Переводом из других образовательных учреждений пришли 2 обучающихся:
•
Начальное общее образование
•
Основное общее образование

•
•

Двое обучающихся выбыли в образовательные учреждения другого муниципального
округа
начальное общее образование
основное общее образование

Школа реализует следующие образовательные программы:
•
основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС
начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286;
•
основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287;
•
основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего
общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413;
•
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
•
дополнительные общеразвивающие программы для детей и взрослых
Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2024 года школа реализует 2 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО,
утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
• для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
В ООП ООО и СОО актуализировали содержание федеральных рабочих программ по
литературе и географии из-за изменившейся геополитической обстановки. Так, в ФРП по
литературе скорректировали список литературных произведений, которые должны изучить
школьники.
В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного предмета «Труд (технология)»
(приказ Минпросвещения от 19.03.2024 № 171). В ООП ООО и СОО — ввели предметные
результаты освоения нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие
•

программы по ОБЖ заменили рабочими программами по новому учебному предмету «Основы
безопасности и защиты Родины» (приказ Минпросвещения от 01.02.2024 № 62).
Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС и ФОП. В ООП ООО и
СОО — разделили физкультуру и ОБЗР на две предметные области, в ООП НОО и ООО —
указали в предметной области «Технология» учебный предмет «Труд (технология)»,
предметная область «основы безопасности и защиты Родины» учебный предмет «Основы
безопасности и защиты Родины»
Внедрение новых учебных предметов
С 1 сентября 2024 года МКОУ ООШ д. Нелоба внедряет в образовательный процесс новые
учебные предметы «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины».
С целью внедрения новых предметов разработаны дорожные карты:
•
•

дорожная карта по введению предмета «Труд (технология)»;
дорожная карта по введению предмета «Основы безопасности и защиты Родины».

В соответствии с дорожными картами в 2024 году провели мероприятия по внедрению
новых предметов: актуализировали ООП, организовали подготовку педагогов,
информационное сопровождение и создали условия для реализации программ.
Преподавание учебных предметов «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты
Родины» ведется с непосредственным применением федеральных рабочих программ.
Образовательный процесс по предмету «Труд «Технология» организован с учетом
требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21 и Концепции преподавания
предметной области «Технология». Все педагоги реализуют в полном объеме практическую
часть инвариантных модулей. При отсутствии возможности выполнять практические работы
учителя организуют изучение всего объема теоретического материала модуля. Подавляющее
большинство обучающихся имеет положительную учебную мотивацию к изучению учебного
предмета «Труд (технология)».
Образовательный процесс по предмету «Основы безопасности и защиты Родины»
организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в
школе:
• с задержкой психического развития – 5 детей.
Школа реализует следующие АООП:
• адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1).
АООП разработана в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО.
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
Классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории
обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:
•

общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися
без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной
образовательной программе.

Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности. Все рабочие
программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы. Формы организации
внеурочной деятельности включают: школьный театр «Родники», школьный спортивный
шахматный клуб «Шахматы для всех», летний лагерь.

Список программ, реализуемых во внеурочной деятельности:
Наименование детских
объединение
Предметное направление
Математика и
конструирование

Ф.И.О. педагога

Боярских Е.А.

Классы

Кол-во
учащихся

День недели

4

2

Вторник

Занимательный русский язык Боярских Е.А.
Загадки литературы
Боярских Е.А.
Научно – познавательное направление
Наука в опытах
и
Костромина Г.Д.
экспериментах

4
4

2
2

Среда
Понедельник

4-7

4

Пятница

Мир вокруг нас

4-7

4

Четверг

4-9

7

Понедельник

4-9

9

Пятница

Общественно – полезная деятельность
Знай правила дорожного
Бирюк С.В.
движения

4

2

Понедельник

Дружина юных пожарных

4-9

7

Вторник

9

ВторникЧетверг

Костромина Г.Д.

Эколого-биологическое направление
Изучаем родной край
Медведева А.Л.
Художественно-эстетическое направление
Танцевальный кружок
Князева И.А.
«Зоренька»

Бирюк С.В.

Спортивное направление внеурочной деятельности
Шахматы для всех
Неганов И.В.
4-9

В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о
важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме
34 часов в учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные
российские ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм, доброта
и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе
Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная
социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением)
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем школьном
зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей «Движения первых»
и «Орлята России».

1.
2.

Образ будущего. Ко Дню знаний
Век информации. 120 лет Информационному агентству России ТАСС

1
1

3.

Дорогами России

1

4.

Путь зерна

1

5.

День учителя

1

6.

Легенды о России

1

7.

Что значит быть взрослым?

1

8.
9.

Как создать крепкую семью. День отца
Гостеприимная Россия. Ко Дню народного единства

1
1

10. Твой вклад в общее дело

1

11. С заботой к себе и окружающим
12. День матери

1
1

13. Миссия-милосердие (ко Дню волонтёра)

1

14. День Героев Отечества
15. Как пишут законы?

1
1

16. Одна страна – одни традиции

1

17. День российской печати
18. День студента

1
1

19. БРИКС (тема о международных отношениях)

1

20.
21.
22.
23.

Бизнес и технологическое предпринимательство
Искусственный интеллект и человек. Стратегия взаимодействия
Что значит служить Отечеству? 280 лет со дня рождения Ф. Ушакова
Арктика – территория развития

1
1
1
1

24. Международный женский день
25. Массовый спорт в России

1
1

26. День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией. 100-летие Артека

1

27. Служение творчеством. Зачем людям искусство? 185 лет со дня рождения П. И. Чайковского 1
28. Моя малая Родина (региональный и местный компонент)
1
29.
30.
31.
32.

Герои космической отрасли
Гражданская авиация России
Медицина России
Что такое успех? (ко Дню труда)

1
1
1
1

33. 80-летие Победы в Великой Отечественной войне

1

34. Жизнь в Движении
35 Ценности, которые нас объединяют

1

В 2024 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в 6–
9-х классах по 1 часу в неделю.
№

Тема
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Установочное занятие «Моя Россия – мои
горизонты, мои достижения»
Тематическое профориентационное занятие
«Открой своё будущее»
Тематическое профориентационное занятие
«Познаю себя»
Россия аграрная: растениеводство, садоводство
Россия индустриальная: атомная промышленность
Практико-ориентированное занятие

Кол-во
часов
1

Дата
5 сентября 2024 г.

1

12 сентября 2024 г

1

19 сентября 2024 г

1
1
1

26 сентября 2024 г.
3 октября 2024 г.
10 октября 2024 г.

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Россия аграрная: пищевая промышленность и
общественное питание
Россия здоровая: биотехнологии, экология
Россия безопасная: полиция, противопожарная
служба, служба спасения, охрана
Практико-ориентированное занятие
Россия комфортная: транспорт
Россия здоровая: медицина и фармация
Россия деловая: предпринимательство
Россия комфортная: энергетика
Практико-ориентированное занятие
Проектное занятие
Профориентационное тематическое занятие «Моё
будущее»
Россия индустриальная: добыча и переработка
Россия индустриальная: лёгкая промышленность
Россия умная: наука и образование
Практико-ориентированное занятие
Россия индустриальная: тяжёлая промышленность,
машиностроение
Россия безопасная: военно-промышленный
комплекс
Практико-ориентированное занятие
Россия умная: программирование и
телекоммуникации
Россия комфортная: строительство и архитектура
Практико-ориентированное занятие
Россия социальная: сервис и туризм
Россия креативная: искусство и дизайн
Практико-ориентированное занятие
Россия аграрная: животноводство, селекция и
генетика
Россия безопасная: вооружённые силы,
гражданская оборона
Практико-ориентированное занятие
Рефлексивное занятие

1

17 октября 2024 г.

1
1

24 октября 2024 г
7 ноября 2024 г.

1
1
1
1
1
1
1
1

14 ноября 2024 г.
21 ноября 2024 г.
28 ноября 2024 г.
5 декабря 2024 г.
12 декабря 2024 г.
19 декабря 2024 г.
26 декабря 2024 г
16 января 2025 г.

1
1
1
1
1

23 января 2025 г
30 января 2025 г.
6 февраля 2025 г.
13 февраля 2025 г.
20 февраля 2025 г.

1

27 февраля 2025 г

1
1

6 марта 2025 г.
13 марта 2025 г

1
1
1
1
1
1

20 марта 2025 г.
27 марта 2025 г.
3 апреля 2025 г.
10 апреля 2025 г.
17 апреля 2025 г.
24 апреля 2025 г

1

8 мая 2025 г.

1
1

15 мая 2025 г
22 мая 2025 г

Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном
объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим
модулям:
• инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность»; «Школьный
урок», «Внеурочная деятельность»; «Взаимодействие с родителями» (по ФГОС2021); «Самоуправление», «Профориентация»,
• вариативные – «Детские общественные объединения»,
• Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО. Они конкретизируют воспитательную
работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и

формы организации совместной воспитательной
школьников и их родителей разнообразны:
• коллективные школьные дела;
• акции;
• участие в различных конкурсах

деятельности

педагогов,

Анализ планов воспитательной работы 1–9-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
•
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его
кругозора;
•
формирование и развитие классного коллектива;
•
Создание благоприятных психолого – педагогических условий для развития
личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и
раскрытия его потенциальных способностей;
•
Формирование здорового образа жизни;
•
Организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей
деятельности классного коллектива;
•
Защита прав и интересов, обучающихся;
•
Организация системной работы с обучающимися в классе;
•
Гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и
педагогическими работниками;
•
Формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
•
Организация социально значимой творческой деятельности обучающихся.
•

Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные
руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Реализация плана к Году семьи
В соответствии с Указом Президента РФ от 22.11.2023 № 875 «О проведении в
Российской Федерации Года семьи», Планом основных мероприятий по проведению в
Российской Федерации года семьи, утвержденным Правительством РФ 26.12.2023 №
21515-П45-ТГ, распоряжением Губернатора Свердловской области № 54-Г от 27.03.2024
«Об утверждении плана основных мероприятий на 2024 год по проведению в Свердловской
области Года семьи» и приказом от 15.01.2024 № 3 в МКОУ ООШ д. Нелоба в период с
15.01.2024 по 27.12.2024 проведены следующие мероприятия:
1. Образован организационный комитет по проведению в МКОУ ООШ д. Нелоба в 2024
году мероприятий в честь Года семьи в следующем составе:
Председатель:
Члены:

директор МКОУ ООШ д. Нелоба Гареева Г.М.
•
•
•

заместитель директора по ВР Боярских Е.А.;
советник директора по воспитанию Ряшенцева М.Н.;
председатель совета родителей Крутикова Л.В. (по
согласованию).

2. Утвержден план основных мероприятий МКОУ ООШ д. Нелоба, посвященных Году
семьи. В план включены мероприятия по трем направлениям:
•

организационные мероприятия;

мероприятия, направленные на популяризацию сохранения традиционных
семейных ценностей среди детей и молодежи;
• мероприятия по повышению компетентности родителей в вопросах семейного
воспитания, оказанию помощи семьям и детям.
•

3. В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2024 по 27.12.2024 проведены
следующие школьные мероприятия:
Мероприятие

Сроки

Ответственный

Количество
участников

Общешкольная линейка,
посвященная открытию Года
семьи

01.02.2024

Советник директора по
воспитательной работе
Ряшенцева М.Н.

7 обучающихся

Конкурс сочинений «Я и моя
семья – вместе в будущее»,
«История моей семьи»

16.01.2024–
31.01.2024

заместитель
директора по ВР
Боярских Е.А.;

7 обучающихся

Спортивная игра, сплетение
веночков из цветов в летнем
оздоровительном лагере

08.07.2024

Костромина Г.Д.

14 обучающихся

Творческая мастерская «Орден
моему герою». Создание
памятных подарков для своих
отцов

18.10.2024

Ряшенцева М.Н.

7 обучающихся

Акция «Вместе с папой» фото
совместного досуга с папой

16.10.2024

Боярских Е.А.

7 обучающихся

Всего в 2024 году охвачены мероприятиями к Году семьи 100 процентов
обучающихся школы и 75 процентов семей обучающихся.
Организация профориентации
В 2024 году профориентация школьников в МКОУ ООШ д. Нелоба проводилась
через внедрение Единой модели профориентации и реализацию профминимума «Билет в
будущее»
Во втором полугодии 2023/24 учебного года профориентация школьников
проводилась в соответствии с Методическими рекомендациями и Порядком реализации
профориентационного минимума в 2023/24 учебном году. В первом полугодии 2024/25
учебного года – в соответствии с методическими рекомендациями по реализации Единой
модели профориентации школьников в 2024/25 учебном году.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года профориентация школьников
проводилась без участия в проекте «Билет в будущее». В первом полугодии 2024/25
учебного года школа стала участником проекта и получила доступ к школьному сегменту
платформы «Билет в будущее».
В 2024 году профориентационный минимум для обучающихся 6–9-х классов школа
реализовывала на базовом уровне. План мероприятий включал все необходимые
мероприятия, предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня и для участия обучающихся 6–9-х классов в
профориентационной деятельности в школе были созданы следующие организационные и
методические условия:
• назначен ответственный по профориентации – заместитель директора по учебной
работе Боярских Е.А.;

специалисты по организации профориентационной работы прошли инструктаж по
организации и проведению профориентационной работы объемом 6 академических
часов;
• сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях
из числа обучающихся 6–9-х классов;
• разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
•

Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:
•
•
•
•

ВСАМК им. Героя советсского союза А.А.Евстигнеева;
ГАПОУ СО «НТГМК» филиал города Нижняя Салда;
ПАО Корпорация «ВСМПО-Ависма»;
Нижнесалдинский металлургический завод;

Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в 2024 году:
• организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;
• привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых
дверей, Дне выпускника;
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100
процентов обучающихся 6–9-х классов.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на
период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023
№ Пр-2610), был разработан организационный план профилактической деятельности по
противодействию экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2024 году были проведены следующие
мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
• сформированы подборки методического материала по мероприятиям профилактики
и предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся школы;
• разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности по вопросам современных религиозных течений;
• регулярно
обновляются
информационные
наглядные
материалы
антиэкстремистской направленности на информационном стенде и официальном
сайте школы;
• постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
• регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие
материалов, входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ);
Проведение профилактической работы с обучающимися:
• постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к
непосещению занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и
сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в неформальных молодежных
группировках; совершению правонарушений, преступлений, и детей, находящихся
без контроля родителей;
• проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных свойств
толерантности и уровня внушаемости;
• проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом,
классные часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных
привычек и асоциального поведения;

регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в
социально-опасном
положении
по
недопущению
правонарушений
и
антиобщественных действий или минимизации рисков возникновения опасности
для их жизни и здоровья;
• регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению
конфликтных ситуаций в случае их возникновения;
• проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов с
целью разъяснения российского законодательства по противодействию
экстремистской и террористической деятельности;
•

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовнонравственных ценностей в семье»; «Вербовка подростков в экстремистские
организации. Как не допустить беды»;
• проведено общешкольное родительское собрание с приглашением представителей
правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во внеучебной
деятельности с целью недопущения их участия в несанкционированных акциях»;
• регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов,
связанных с противодействием экстремизму (при необходимости);
Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по
профилактике радикализации.
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, в первом полугодии 2024/25 учебного года в школе проведены
следующие мероприятия:
• мониторинг социальных сетей школьников;
• психолого-диагностические исследования обучающихся 5–9-х классов и отдельных
групп обучающихся;
•

В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:
выявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам: на уровне НОО – 0; на уровне ООО – 0
• поставлено на учет обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, – 0
• зафиксировано случаев буллинга в школе – 0;
• зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками – 0;
В 2024 году в школе действует первичная ячейка «Движение первых» (приказ № 38 от
30.08.2024). В состав ячейки вошли 7 обучающихся 4-9-х классов. Ответственным за
работу первичного школьного отделения РДДМ назначен советник директора по
воспитанию Ряшенцева М.Н.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля
рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные
воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном
плане воспитательной работы.
В 2024 году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты РДДМ
«На связи с природой» и «Хранители истории». В рамках проекта «На связи с природой»
создан экологический отряд.
Эффективность воспитательной работы школы в 2024 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по
результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в 2024 году.
•

Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2024 году составил 94 процента.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года школа реализовывала 2 дополнительные
общеразвивающие программы
художественное школьный театр «Родники»);
физкультурно-спортивное («Шахматы для всех»)
В 2023 году школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр»
(протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В школе в 2024 году работает
объединение дополнительного образования «Театральная студия "Родники"».
Актуализирована программа дополнительного образования «Театральная студия
"Родники». Руководитель театральной студии – педагог русского языка и литературы
Бирюк С.В. Созданы условия для организации образовательного процесса: выделены
помещение и специальное оборудование – магнитофон с поддержкой mp3,
мультимедиапроектор и экран, компьютер с возможностью просмотра CD/DVD и выходом
в интернет.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года в театральной студии занимались 7
обучающихся 4–9-х классов. Это 100 процентов обучающихся школы. В студии
занимаются 2 ученика из многодетной семьи, 3 ученика с ОВЗ.
С 1 сентября 2024 года в рамках дополнительного образования организован школьный
спортивный клуб «Шахматы для всех».
•
•

В клубе в первом полугодии занято 7 обучающихся (100% обучающихся школы).
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая база:
• спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с
участием школьников;
• музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр,
микрофоны);
• коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных
мероприятий.
В первом полугодии 2024/25 учебного года в рамках клуба проведены следующие
спортивные мероприятия:
№ п/п

Мероприятие

Место
проведения

Дата и
время
проведения

Количество
участников

1

Школьный этап
соревнований по
шахматам среди
обучающихся 4-9 классов
«Белая ладья»

Школьная
площадка

13.09.2024
12:00

7 человек

2

«Веселые старты»,
школьный этап

Спортивный зал 27.10.2024

7 человек

3

День здоровья

Школьная
площадка

Обучающиеся 4–9-х
классов,

28.10.2024

4

Первенство школы на приз
Деда Мороза

Школьная
площадка

5

Сельские игры на
первенство деревни «Белая
ладья»

Администрация 22.01-12.02
24
д. Нелоба

18.12.2024

7
20 участников

Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме,
повысился охват дополнительным образованием по сравнению с 2023 годом на 3 процента.
Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей, качество
дополнительного образования существенно повысилось.

Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 25 мая.
Продолжительность учебного года: 2–8-е классы – 34 недели, 9-е– по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1-х классов, по пятидневной учебной неделе — для 2–9-х классов. Занятия
проводятся в одну смены для обучающихся 1–9-х классов.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы

Количество
Количество
Количество Продолжительность урока
учебных дней в учебных
смен
(минут)
неделю
недель в году

2–9

1

40

5

34

Начало учебных занятий – 8 ч 00 мин.
Организация электронного обучения, применение ЭОР, ЭСО и дистанционных
технологий
Для организации образовательного процесса с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий школа использует средства обучения,
цифровой образовательный контент и дистанционные образовательные технологии,
предусмотренные ФГИС «Моя школа» (myschool.edu.ru).
Электронное обучение с применением ДОТ в школе проходит организованно. 95
процентов учителей освоили ФГИС «Моя школа», активно ее используют:
• применяют образовательный контент на уроках;
• используют для организации проектной деятельности.
В течение 2024 года проводился мониторинг применения ЭОР. В течение всего периода
контролировалось, чтобы учителя использовали на уроках ЭОР из действующего перечня.
В связи с этим проводились следующие мероприятия:
регулярная ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР , указанных в
тематическом планировании, федеральному перечню;
• посещение уроков с целью контроля применения ЭОР.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года педагоги применяли ЭОР из перечня,
утвержденного приказом Минпросвещения от 04.10.2023 № 738. С 1 сентября 2024 года
•

обновили программы и включили ЭОР из перечня, утвержденного приказом
Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.
Приказом от 02.09.2024 № 25 «Об ограничении использования мобильных устройств»
установлен запрет на использование средств подвижной радиотелефонной связи во время
учебных занятий. Требование выполняют 99% педагогов.

Содержание и качество подготовки обучающихся
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2023/24 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2023/24 год
№
п/п

1

2

3

4

Параметры статистики

2023/24 учебный
год

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для
2023/24), в том числе:

9

– начальная школа

2

– основная школа

7

– средняя школа

0

Количество обучающихся, оставленных на повторное
обучение:

–

– начальная школа

–

– основная школа

–

– средняя школа

–

Не получили аттестата:

–

– об основном общем образовании

–

– о среднем общем образовании

–

Окончили Школу с аттестатом особого образца:

0

– в основной школе

0

– в средней школе

0

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество
обучающихся Школы.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблице 7.
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году

Кла Всег Из них успевают
ссы о
уча
щих
ся
Коли %
честв
о

Окончили год

Не успевают

с
отмет
ками
«4» и
«5»

%

5

1

1

100

1

100 0

0 0

0 0

0 0

0

6

2

2

100

1

50

0

0 0

0 0

0 0

0

7

1

1

100

0

0

0

0 0

0 0

0 0

0

8

2

2

100

2

98

0

0 0

0 0

0 0

0

9

1

1

100

1

100 0

0 0

0 0

0 0

0

Ито 8
го

8

100

7

39

0 0

0 0

0 0

0

Всего

Переведен
ы условно
Из них н/а

с
% Коли % Коли % Количе %
отме
честв
честв
ство
ткам
о
о
и «5»

0

Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2024 году процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», повысился на 1,7 процента (в 2023-м был 37,3%), процент
учащихся,
Результаты ГИА-2024
В 2024 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с новыми Порядками ГИА-9.
Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор.
Таблица 8. Общая численность выпускников 2023/24 учебного года
Параметр

9-е классы

Общее количество выпускников

1

Количество обучающихся на семейном образовании

0

Количество обучающихся с ОВЗ

0

Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение

1

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА

1

Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме
промежуточной аттестации

0

Количество обучающихся, получивших аттестат

1

ГИА в 9-х классах
В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 08.02.2024 в

МКОУ ООШ д.Нелоба в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие
1 обучающийся (100%), все участники получили «зачет».
В 2024 году девятиклассник сдавал ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по
основным предметам – русскому языку и математике на достаточно уровне. Успеваемость
по математике и русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет
100 процентов. Качество повысилось на 5 процентов по русскому языку, понизилось на 2
процента по математике.
Таблица 9. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный Математика
Русский язык
год
Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
балл
балл
2023/2024 100

84

3,9

100

93

4,3

Также
выпускник 9-х
классов
успешно
сдал
ОГЭ
по
выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную успеваемость
и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Таблица 10. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет

Количество
Качество
обучающихся

Средний
балл

Успеваемость

Биология

1

50

3

100

География

1

50

3

100

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2024 году не было, что
является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений.
Девятиклассница Школы успешно закончила 2023/24 учебный год и получила аттестат об
основном общем образовании.
Таблица 11. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего
образования за три последних года
2021/22

2022/23

2023/24

Критерии

Кол- %
во

Кол- %
во

Кол- %
во

Количество выпускников 9-х классов всего

3

100 2

100 1

100

Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «4» и «5»

1

0.03 1

0.02 1

100

Количество выпускников 9-х классов, допущенных к 3
государственной (итоговой) аттестации

100 2

100 1

100

Количество выпускников 9-х классов, не
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации

0

0

0

Выводы о результатах ГИА-9

0

0

0

Обучающиеся 9-х показали стопроцентную успеваемость по результатам ГИА по всем
предметам.
Результаты ВПР
Предмет

классы

К-во
учащихся /
к-во
выполнивши
х работу

5

Оценка
4
3

2

Успевае
мость

Средний
балл

100
100

3.0
3.0

100
100

4.0
4.0

100
100
100
100
100
100
0
0
100
100

3.0
3.0
3.0
3.5
3.0
3.0
0
0
3.0
3.5

100

4.0

0
100
100
100

0
4.0
5.0
4.5

Русский язык
5
6

1/1
2/2

7
8

1/1
2/2

5
6
7
8
5
6
7
8
5
6

1/1
2/2
1/1
2/2
1/1
2/2
1/1
2/2
1/1
2/2

7

1/1

6
7
8
8

2/2
1/1
2/2
2/2

1
2
1
2

Математика

История

Биология

География
Химия

1

1
1

1
2
1

1

1
2
1
1
1
2

1
1

Проведенные весной 2024 года Всероссийские проверочные работы показали стабильное
выполнение и подтверждение оценок
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2024 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах
и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.

Востребованность выпускников
Таблица 13. Востребованность выпускников
Основная школа

Год
Всего Перешли
выпуска
в 10-й
класс
Школы

Перешли Поступили в
в 10-й
профессиональную
класс
ОО
другой
ОО

2023

2

0

0

2

2024

1

0

0

1

Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МКОУ ООШ д. Нелоба в 2024 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2023/24 и 2024/25 учебные
годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
• систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;
• максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов,
так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению
соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МКОУ ООШ д. Нелоба
являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения
как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур
внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых
исследований муниципального, регионального и федерального уровней;
• оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
• оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
•

Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
• анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
•
•
•
•

Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио,
внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая
аттестацию обучающихся.

Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает
в себя:
•
•
•
•
•
•
•

•

исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х классов в период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и
использование современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве
экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в
профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.

Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и
выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг
Школой, был организован онлайн-опрос, в котором принял участие 9 респондентов (100%
от общего числа родителей 1–9-х классов).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь
2024 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1.
2.
3.
4.

Качество образовательного процесса – 85 и 15 процентов.
Условия и оснащенность ОО – 78 и 22 процента.
Психологический комфорт в ОО – 92 и 8 процентов.
Деятельность администрации – 81 и 19 процентов.

Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности родителей представлены в
гистограмме ниже.

0%
5; 24%

Положительно
Высказывают пожелания
Формулируют претензию

Отрицательно

16; 76%

Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
• повышение уровня квалификации персонала.
•
•

На период самообследования в школе работают 10 педагогов, из них 5 – внешних
совместителей, 2 внутренних совместителя.
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
С 1 сентября 2024 года школа проводит электронное и дистанционное обучение по
новым Правилам применения электронного обучения (постановление Правительства от
11.10.2023 № 1678). В связи с этим проанализирована готовность педагогов к
использованию ЭОР и ДОТ в образовательном процессе.
По результатам профессиональной диагностики педагоги школы имеют следующие
уровни цифровых компетенций, необходимых для реализации ООП с помощью ЭОР и
ДОТ:
• базовый – 20 процентов;
• повышенный – 60 процентов;
• высокий – 20 процентов.
Общий уровень компетентности педагогов в области применения ЭОР и ДОТ вырос по
сравнению с 2023 годом на 80%.
В 2024 году все педагоги школы прошли повышение квалификации по
дополнительным профессиональным программам, направленным на формирование и
развитие цифровых компетенций и навыков работы с ЭОР и ДОТ.

Итоги аттестации педагогических кадров в 2024 году
Аттестация педагогов МКОУ ООШ д. Нелоба в 2023-2024 учебном году проходила в
целях подтверждения соответствия занимаемой должности и в целях установления
квалификационной категории. В ходе аттестации была обеспечена публичность
представления результатов деятельности педагогов:
•
•

через выступления на педагогических советах;
открытые уроки, воспитательные мероприятия.

Заявление на аттестацию в целях соответствия квалификационной категории
подтвердил 1 педагог:
• 1 педагог – на первую квалификационную категорию;
Таким образом педагоги года имеют актуальные результаты аттестации:
• 4 педагога (40%)– подтвержденную первую квалификационную категорию;
• 5 педагогов (50%) – аттестованы на соответствие занимаемой должности.

Оценка кадрового потенциала школы
В 2024 году анализ занятий урочной и внеурочной деятельности, показал, что за год
данные значительно улучшились: 100 процентов педагогов начальной, 6 процентов –
основной, не нуждаются в совершенствовании ИКТ-компетенций.
Общие данные о компетенциях педагогов, которые работают по обновленным
ФГОС и ФОП, представлены в диаграмме ниже.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных
компетенций учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными
профессиональными программами повышения квалификации по реализации обновленных
ФГОС и ФОП, совершенствованию ИКТ-компетенций.
Анализ условий реализации программы начального общего образования и
основного общего образования в части формирования функциональной грамотности
обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на
основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов
деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими
основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему
успешному образованию, показал достаточную готовность педагогических кадров. Так, 100
процентов понимают значимость применения такого формата заданий, 80 процентов
педагогов не испытывают затруднений в подборе заданий, 20 процентов педагогов
планируют применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения.
В связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной
грамотности в план непрерывного профессионального образования педагогических кадров
МКОУ ООШ д. Нелоба включены мероприятия по оценке и формированию
функциональной грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и организации
обучения по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации
педагогов предметных и метапредметных профессиональных объединений.
Анализ кадрового потенциала МКОУ ООШ д. Нелоба для внедрения требований
обновленного ФГОС СОО в части обеспечения углубленного изучения учебных предметов
и профильного обучения показывает, что педагоги имееют квалификацию требуемую в
соответствии с программой.
Анализ результатов показал, что 2024 году повысилась на 15 процентов активность
учителей в профессиональных конкурсах разных уровней. Участие в профессиональных
конкурсах федерального, регионального и муниципального уровней приняли 4 (45%)

педагогов, что свидетельствует о грамотной и эффективной работе управленческой
команды. Информация об участии представлена в таблице.
Название конкурса
Ф. И. О. педагога
Результат
Городская онлайн олимпиада «молодежь
против коррупции» 9 класс

Ряшенцева М.Н.

Региональная интернет-олимпиада
Боярских Е.А.
«Солнечный свет» Технология 7 класс 2024

Диплом участника
3 место

Всероссийская онлайн опрос по ВИЧинфекции 9 класс

Ряшенцева М.Н.

Диплом участника

Международный конкурс «экология для всех!»

Костромина Г.Д.

победитель

Всероссийский конкурс «Умники и умницы»

Костромина Г.Д.

Победитель

Всероссийская акция «Во славу русского
гения»

Ряшенцева М.Н.

Сертификат участника

Всероссийская викторина «Я первый-второй
волонтер»

Ряшенцева М.Н.

Сертификат участника

Всероссийская программа «Мы граждане
России»

Ряшенцева М.Н.

Сертификат участника

Олимпиады по предметам на сайте Учи.ру

Ряшенцева М.Н.

Сертификат участника

Боярских Е.А.

Качество учебно-методического обеспечения
К 1 сентября 2024 года школьный сайт был приведен в соответствие
с требованиями приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований
к структуре официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального
сайта
образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления образовательной
организацией», «Документы», «Образовательные стандарты и требования», «Материальнотехническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса», «Вакантные места
для приема (перевода) обучающихся»,
«Организация питания в образовательной
организации» информация опубликована в полном объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в
соответствии с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9.
На сайте резмещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка
приема в школу
Анализ применения ЭСО в МКОУ ООШ д. Нелоба при реализации ООП показывает,
педагоги школы применяют в образовательной деятельности ЭОР и ЭСО с учетом СП
2.4.3648–20.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам
(ЭОР) в МКОУ ООШ д. Нелоба составляет 100 процентов. В образовательном процессе
используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.

Качество библиотечно-информационного обеспечения

Общая характеристика:
•
•
•
•

объем библиотечного фонда – 805 единиц;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 400 единиц в год;
объем учебного фонда – 753 единицы.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Таблица 22. Состав фонда и его использование
№

Вид литературы

Количество
единиц в фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

1

Учебная

650

240

2

Педагогическая

40

20

3

Художественная

100

50

4

Справочная

60

20

5

Языковедение, литературоведение

20

10

6

Естественно-научная

50

30

7

Техническая

20

10

Общественно-политическая
20
15
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2023 году все учебники
фонда соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказ Минпросвещения
от 21.09.2022 № 858. В конце 2024 года организована работа по переходу на новый ФПУ,
который утвердили в 2024 году (приказ Минпросвещения от 05.11.2024 № 769)
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень
учебников, которые школе необходимо закупить до сентября 2025 года. Также составлен
список пособий, которые нужно будет списать до даты.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 13 дисков, сетевые
образовательные ресурсы – 60, мультимедийные средства (презентации, электронные
энциклопедии, дидактические материалы) – 300.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 3 человека в день.
Оснащенность
библиотеки
учебными
пособиями
достаточная.
Фонд
дополнительной литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование
библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной
литературы.
В течение 2023 года администрация Школы пополнила фонд электронных
учебников на 70 новых изданий. Это позволило удовлетворить потребность в таких
изданиях во время дистанционного обучения.
8

Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и
изъятию книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):
•
•
•

организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
проверки проводятся систематически;
документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.

Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, проводится:

•
•

при поступлении новых документов в фонд;
систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда библиотеки.

В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с
Федеральным списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и уничтожению
экстремистских материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда образовательной
организации на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, путем сверки
ФСЭМ со справочно-библиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки библиотечного
фонда с ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты. Сведения о каждой проверке
библиотечного фонда внесены в журнал.
Ответственная за библиотечным фондом Ряшенцева М.Н. проводит актуализацию
списка экстремистских материалов 10 числа раз в квартал. В случае совпадения этого дня с
выходным – в первый рабочий день, следующий за указанной датой. Об актуализации
Списка экстремистских материалов составляются акты актуализации ФСЭМ.
Технический специалист Шадрин А.Е. ежемесячно проводит проверку компьютеров,
установленных в школе на предмет наличия экстремистских материалов и блокировки
запрещенного контента. Результаты поверок фиксируются в фиксировать в журнале сверки
с ФСЭМ.
в школьной библиотеке отсутствуют:
бумажные носители информации, включенные в ФСЭМ;
бумажные носители (книг, журналов и пр.), содержащие высказывания, в которых
негативно оценивается человек или группа лиц по признакам национальности,
происхождения. Также не обнаружены текстовые источники побудительного
характера, призывающие к враждебным действиям одну группу лиц по отношению
к другой группе лиц, выделенных по признакам национальности или
вероисповедания;
• материалы экстремистского характера, представленные в виде аудио —
видеофайлов (песни, интервью, лекции и пр.), размещенные в сети Интернет, а
также на каких-либо сторонних носителях (флэш - карты, внешние жесткие диски,
СИ, USB-диски);
• материалы экстремистского характера, представленные в виде графического
изображения (рисунки, графика, фотографии, изображения с текстом).
•
•

Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 4 учебных кабинета, все кабинеты
оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:
• проекторы, персональный компьютер, интерактивная доска, принтер.
В 2024 году в связи с введением новой предметной области и нового учебного предмета
«Основы безопасности и защиты Родины» кабинет ОБЖ был переименован в кабинет ОБЗР.
Была проведена ревизия оснащения кабинета в соответствии с требованиями ФГОС ООО и
СОО и федеральной рабочей программы по предмету.
На первом этаже здания оборудованы спортивный и актовый залы. В школе имеется
пищеблок с обеденным залом.
Асфальтированная дорожка от проезжей части до самого входа в школу, имеет
безопасное расположение не угрожающее жизни и здоровью обучающегося.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20.
Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся. Парты

и стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой. Покрытие
столов и стульев не имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла:
расстановка мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные
расстояния от классной доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места
закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и
режиму проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля температуры
воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа,
уголки безопасности.
Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и системами хранения в
соответствии с перечнем, утвержденном приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты оснащены комплектами:
•
•
•
•

наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования,

В соответствии с дорожной картой, утвержденной 01.02.2024 о переходе на новые
образовательные предметные области «Труд (технология)» и «Основы безопасности и
защиты Родины» материально-техническое оснащение выполнено на 30 процентов.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим
оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от
06.09.2022 № 804.
Все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и
демонстрационно-наглядными средствами обучения: персональный компьютер, проектор,
интерактивная доска.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах
удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила
поведения учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты оформлены
эстетично.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2024 года,
показывает положительную по следующим позициям:
• материально-техническое оснащение МКОУ ООШ д. Нелоба позволяет обеспечить
реализацию основных образовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий на уровне начального общего, основного общего
образования на 100 процентов;
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС
основного общего образования по предметным областям «Русский язык и литература»,
«Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы» показал частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных
макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций в
соответствии с программой основного общего образования. В связи с чем
административно-управленческой командой МКОУ ООШ д. Нелоба принято решение о
направлении ходатайства учредителю с целью решить вопрос пополнения материальной
базы. Также в план работы включены мероприятия по проведению анализа оснащенности
кабинетов естественно-научного цикла специальным лабораторным оборудованием с
учетом специфики Школы и перспектив развития инженерного направления для
проведения лабораторных работ и опытно-экспериментальной деятельности в соответствии
с программой основного общего образования для последующего принятия
соответствующих решений.

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2024 года.
Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

7

Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования

человек

1

Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования

человек

6

Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования

человек

0

Показатели
Образовательная деятельность

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и
человек
«5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
(процент)
численности обучающихся

2 (29%)

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку

балл

3.0

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике

балл

3.0

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
человек
ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников (процент)
9-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников 9го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

7 (100%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
− регионального уровня

6 (42%)
человек
(процент)

2 (29%)

− федерального уровня

0 (0%)

− международного уровня

0 (0%)

- всероссийский уровень

4 (57%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
человек
применением дистанционных образовательных технологий,
(процент)
электронного обучения от общей численности обучающихся

7 (100%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся

0 (0%)

человек
(процент)

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

10

− с высшим образованием

8

− высшим педагогическим образованием

человек

8

− средним профессиональным образованием

0

− средним профессиональным педагогическим образованием

0

Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:

5 (50%)

− с высшей

человек
(процент)

− первой
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
− до 5 лет

4 (40%)

человек
(процент)

− больше 30 лет
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
− до 30 лет

1 (10%)

2 (20%)
8 (80%)

человек
(процент)

− от 55 лет

0 (0%)
3 (30%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

10 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

10 (100%)

единиц

1

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

единиц

20

Наличие в Школе системы электронного документооборота

да/нет

Да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:

Да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

Да

− медиатеки

да/нет

Да

− средств сканирования и распознавания текста

Да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

Да

− системы контроля распечатки материалов

Да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
человек
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
(процент)
от общей численности обучающихся

7 (100%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса
в расчете на одного обучающегося

20

кв. м

Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по
уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и
ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и
ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по
внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают
квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем
ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме
этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают
обучающихся.